下圖示生態(tài)系統(tǒng)的硫循環(huán)。圖中方框表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，圓框表示非生物成分。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中與降水有關(guān)的過(guò)程是__________。

（2）圖中綠色植物是__________，它吸收硫元素的形式是__________，在吸收__________時(shí)，要消耗能量。

（3）c→d和c→e表示的是____________。

（4）圖中__________表示的成分增加，大氣污染加重。

（5）酸雨的增多是工業(yè)和生活大量使用_____________________燃料的結(jié)果。

（6）硫元素是構(gòu)成細(xì)胞的__________元素，它參與構(gòu)成的物質(zhì)主要是__________。

（7）在硫進(jìn)入生物群落后，完成硫循環(huán)的回路中，最重要的生物成分是［�。�__________。

 

答案：
解析：

解析：從圖中分析可知，a為生產(chǎn)者，b為消費(fèi)者，c為分解者，d、e為非生物成分，其中，第（1）小題提示，與降水有關(guān)，顯然是指d→e，所以d是大氣，e是土壤。

答案：（1）d→e�。�2）a　SO2、SO　SO　（3）分解者的分解作用�。�4）d　（5）未經(jīng)脫硫處理的煤�。�6）大量　蛋白質(zhì)�。�7）c　分解者

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

下圖示生態(tài)系統(tǒng)的硫循環(huán)。圖中方框表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，圓框表示非生物成分。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中與降水有關(guān)的過(guò)程是__________。

（2）圖中綠色植物是__________，它吸收硫元素的形式是__________，在吸收__________時(shí)，要消耗能量。

（3）c→d和c→e表示的是____________。

（4）圖中__________表示的成分增加，大氣污染加重。

（5）酸雨的增多是工業(yè)和生活大量使用_____________________燃料的結(jié)果。

（6）硫元素是構(gòu)成細(xì)胞的__________元素，它參與構(gòu)成的物質(zhì)主要是__________。

（7）在硫進(jìn)入生物群落后，完成硫循環(huán)的回路中，最重要的生物成分是［　］__________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于          。碳元素主要以              狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)。碳循環(huán)始終與             結(jié)合在一起進(jìn)行。

（2）圖中分解者通過(guò)         和         兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。

（3）圖中A里的碳，除碳酸巖外，通過(guò)      

       回到大氣中，是空氣中CO2的主要來(lái)源。

（4）大氣中CO2含量增多引起溫室效應(yīng)，使地球溫度上升，你認(rèn)為防止溫室效應(yīng)的發(fā)生可采取的措施是                                      

                                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（8分）下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類(lèi)群的生物。分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈(用字母表示)              ，碳在其中主要是以______         形式進(jìn)行傳遞的。
（2）C的主要生物種類(lèi)有          ，其在 碳循環(huán)中的作用是            。
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于      。
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有              能力，其基礎(chǔ)是                調(diào)節(jié)。
（5）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高三下學(xué)期第三次考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分過(guò)程。下列說(shuō)法中，正確的是

A．進(jìn)行①③⑦過(guò)程的生物，都能產(chǎn)生促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)

B．進(jìn)行②過(guò)程的生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu)，能直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

C．消費(fèi)者(包括人)和分解者都能進(jìn)行④⑤⑥過(guò)程

D．進(jìn)行⑧過(guò)程的生物，其基因的編碼區(qū)內(nèi)，內(nèi)含子的數(shù)目比外顯子的數(shù)目少一個(gè)

 

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