(9分)雞的性別決定方式是ZW型。當(dāng)顯性基因A存在時(shí),雞的羽毛可表現(xiàn)為蘆花斑紋或非蘆花斑紋,而基因型aa的雞總是白色羽毛。羽毛的蘆花斑紋(B)對(duì)非蘆花斑紋(b)為顯性,該基因位于Z染色體上,W染色體上無(wú)此基因。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。
(1)純種的蘆花公雞和純種的非蘆花母雞交配,得到子一代;子一代個(gè)體互相交配,子二代中蘆花雞:非蘆花雞= ,其中非蘆花雞的性別是 ,說(shuō)明該對(duì)性狀的遺傳符合基因的 定律。
(2)現(xiàn)有一只純合非蘆花公雞與純合的白羽母雞交配,F(xiàn)1蘆花與非蘆花各占一半,F(xiàn)1自由交配得到F2。請(qǐng)回答:
①親本中純合非蘆花公雞的基因型為 ,純合的白羽母雞的基因型為 。
②F2中非蘆花:蘆花:白羽的比例= 。
③某蛋場(chǎng)欲從F2中選取種雞,在后代中從雛雞的羽毛顏色就能分辨雌雄。則應(yīng)從F2中選擇表現(xiàn)型的公雞與表現(xiàn)型 的母雞作為種雞,交配產(chǎn)生的后代雛雞中能被直接識(shí)別的母雛占全部雛雞的比例是 。
(9分)
(1)3:1 雌性(或母雞) 分離
(2)①AAZbZb aaZBW ② 3:3:2 ③ 非蘆花 蘆花 4/9
【解析】
試題分析:(1)由題意可知純種的蘆花公雞基因型應(yīng)是AAZBZB純種的非蘆花母雞基因型應(yīng)是AAZbW,子一代是AAZBW和AAZBZb,在子二代中蘆花雞:非蘆花雞應(yīng)是3:1,非蘆花雞是AAZbW,性別是雌性。出現(xiàn)3:1可以說(shuō)明控制該性狀的基因遵循基因的分離定律。
(2)①純合非蘆花公雞基因型應(yīng)是AAZbZb,純合的白羽母雞交配有可能是aaZBW或aaZbW,F(xiàn)1蘆花與非蘆花各占一半,說(shuō)明純合的白羽母雞基因型是aaZBW。
②F1是AaZBZb和AaZbW,它們自由交配后在F2中有3/4A_,1/4aa,1/4ZBZb,1/4ZbZb,1/4ZBW和1/4ZbW,它們因?yàn)槲挥诓煌瑢?duì)的同源染色體上,遵循自由組合定律,故有3/8蘆花,3/8非蘆花和2/8白色,故非蘆花:蘆花:白羽的比例= 3:3:2。
③要想通過(guò)毛色就能分出性別,應(yīng)用隱性的雄性A-ZbZb即蘆花雄性和顯性的雌性A-ZBW即蘆花雌性進(jìn)行雜交,后代中白羽占1/9,其余8/9中1/2雌性是非蘆花,1/2雄性是蘆花,故雛雞中能被直接識(shí)別的母雛占全部雛雞的比例是8/9*1/2=4/9。
考點(diǎn):本題考查伴性遺傳和基因自由組合定律相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和分析計(jì)算能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程中,要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是
A.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
B.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
C.人類對(duì)大多數(shù)蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)知之甚少
D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)曲線中植物積累有機(jī)物的是在 兩點(diǎn)之間,在這兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻葉綠體內(nèi)消耗的C02來(lái)自_________ ______。
(2EF段影響光合作用的主要因素是__________。EF段與DE段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較 。FG段限制光合作用的因素可能是___________ _____(答出兩點(diǎn))。
(3)經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì) 。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時(shí)間內(nèi)CO2濃度仍緩慢下降,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是
①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
②病毒雖然是生物,但必須依賴活細(xì)胞才能生活
③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對(duì)照(或?qū)Ρ龋⿲?shí)驗(yàn)的是
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉
A.②③④⑥ B.①②③⑤
C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三12月調(diào)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)蜜蜂群體中存在著三種不同類型的蜜蜂,它們分別是蜂王、雄蜂和工蜂.蜂王(二倍體)是蜂群中唯一生殖器官發(fā)育完全的雌性蜂,其最主要職能就是產(chǎn)卵和維持蜂群正常.雄蜂是蜂群中的雄性公民,是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的.雄蜂在減數(shù)第一次分裂中,只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分.大的那部分含有完整的細(xì)胞核,小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì),一段時(shí)間后將退化消失;減數(shù)第二次分裂.則是類似一次普通的有絲分裂.生物學(xué)上把這種分裂稱為“假減數(shù)分裂”。
(1)蜂王體細(xì)胞含32條染色體.則由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過(guò)程中細(xì)胞分裂的方式為_(kāi)______,若要設(shè)計(jì)實(shí)臉進(jìn)一步驗(yàn)證.則需要制作________放在顯徽鏡下觀察你認(rèn)為觀察時(shí)能否看到同源染色體?________,原因是______________。
(2)雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí),觀察到四分體的個(gè)數(shù)為_(kāi)______.雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為_(kāi)_______.雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)數(shù)目為_(kāi)______。
(3)蜜蜂種群性別決定方式為_(kāi)_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃梅國(guó)際育才高中高三理綜訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒(méi)有影響的是
A.孟德?tīng)柕倪z傳定律
B.摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
D.克里克提出的中心法則
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞
A.不再分裂 B.呼吸作用降低
C.可以無(wú)限增殖 D.水分減少
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