Question

【題目】下面是研究生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向系列實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟：

①取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素；

②將形態(tài)學(xué)上端朝上放置，在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如下圖）；

③過一段時(shí)間后檢測(cè)下端的瓊脂塊中是否含有生長(zhǎng)素。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能從_____________運(yùn)輸。

（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)你指出其中的問題：___________________。

（3）請(qǐng)你幫助這位同學(xué)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，畫圖說明、文字?jǐn)⑹鼍�可�?/span>

Ⅱ.為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端(如圖A段)還是尖端下面的一段(如圖B段），某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中云母片的作用是____________。本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

（2）若甲實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，乙實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在__________________。

若甲實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，乙實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在____________________________。

Answer 1

【答案】 形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端 缺少對(duì)照試驗(yàn);增加一組對(duì)照試驗(yàn)：取相同的玉米胚芽鞘，切去頂端，將形態(tài)學(xué)上端朝下放置，做相同的實(shí)驗(yàn)（其他操作同題干中的實(shí)驗(yàn)組） 阻止物質(zhì)運(yùn)輸 云母片放在A段或B段（云母片的位置） 胚芽鞘尖端（A段） 胚芽鞘尖端下面的一段（B段）

【解析】本題考查生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析，要求考生理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，結(jié)合題意和圖形分析實(shí)驗(yàn)，判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處；能分析、判斷各實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，并利用所學(xué)知識(shí)找出實(shí)驗(yàn)變量之間的關(guān)系，進(jìn)而得出合理的結(jié)論；此題屬于實(shí)驗(yàn)分析類型的試題，是學(xué)生易失分的題型。

Ⅰ. （1）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行的運(yùn)輸。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則，要證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，除了該同學(xué)已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)外，還缺少其對(duì)照組的設(shè)計(jì)，因此實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（3）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能有一個(gè)變量不同（即自變量不同），其它無(wú)關(guān)變量均應(yīng)相同且適宜，因此應(yīng)增加一組對(duì)照試驗(yàn)：取相同的玉米胚芽鞘，切去頂端，將形態(tài)學(xué)上端朝下放置，做相同的實(shí)驗(yàn)（其他操作同題干中的實(shí)驗(yàn)組） 。

Ⅱ. （1）結(jié)合題意分析該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可知，實(shí)驗(yàn)裝置中云母片的作用是阻止物質(zhì)在胚芽鞘中的橫向運(yùn)輸；本實(shí)驗(yàn)的自變量是云母片放在A段或B段（或云母片插入的位置），因變量是胚芽鞘生長(zhǎng)狀況 。

（2）若甲實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，乙實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端（A段）。若甲實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，乙實(shí)驗(yàn)裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端下面的一段（B段）。