【題目】為探究?jī)煞N植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,用某種植物的莖段進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由左圖可知,激素A的作用是____植物生長(zhǎng)。當(dāng)濃度大于10-6mol/L 時(shí),激素A對(duì)植物莖段的作用開(kāi)始________。

(2)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中,多種激素會(huì)相互作用、共同調(diào)節(jié)。據(jù)右圖可知,植物莖中激素A、B之間的相互作用可描述為:當(dāng)激素A的含量達(dá)到M值時(shí), ____________________;當(dāng)激素B的含量達(dá)到N值時(shí),___________________

(3)若激素B作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,則這種激素為__________,植物體內(nèi)的合成部位是___。在植物受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是_________。

(4)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,從根本上是其基因組在一定時(shí)間和空間上________ 的結(jié)果。_____、_____等環(huán)境因子的變化,會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化。

【答案】促進(jìn) 減弱 會(huì)促進(jìn)植物莖合成激素B 激素B會(huì)抑制激素A的合成 乙烯 各個(gè)部位 生長(zhǎng)素 程序性表達(dá) 光照 溫度

【解析】

觀察左圖,用不同濃度的激素A處理離體植物的莖段,植物莖段的生長(zhǎng)量不同,在圖中的幾個(gè)濃度范圍內(nèi),10-6 mol/L時(shí)植物莖段的生長(zhǎng)量最大,促進(jìn)作用最顯著,大于該濃度促進(jìn)作用減弱,但是與空白對(duì)照組相比,莖段的生長(zhǎng)量都大于空白對(duì)照組,因此圖中的濃度對(duì)植物生長(zhǎng)沒(méi)有抑制作用。右圖表示激素A和激素B隨時(shí)間變化在植物莖段中的含量,由圖可知激素A濃度高于M后,植物開(kāi)始合成激素B,激素A和激素B的含量都出現(xiàn)了峰值,但峰值的出現(xiàn)是不同步的,激素A的峰值在激素B的峰值之前。乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用,廣泛存在于多種植物的組織中,成熟的果實(shí)中更多。

(1)由左圖可知,激素A可促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)。當(dāng)濃度大于10-6mol/L時(shí),激素A對(duì)植物莖段的促進(jìn)作用開(kāi)始減弱。

(2)據(jù)右圖可知,植物莖中激素A、B之間的相互作用可描述為:當(dāng)激素A的含量達(dá)到M值時(shí),會(huì)促進(jìn)植物莖開(kāi)始合成激素B;當(dāng)激素B的含量達(dá)到N值時(shí),激素B會(huì)抑制激素A的合成

(3)若激素B作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,則這種激素為乙烯,植物體各個(gè)部位都能合成乙烯。在植物受粉后生長(zhǎng)素能刺激子房發(fā)育成果實(shí)。

(4)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,從根本上是其基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化,會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

B. 切斷d、刺激b,會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)

C. 興奮在結(jié)構(gòu)c處的傳遞比在結(jié)構(gòu)b上的傳導(dǎo)速度慢

D. Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯含有豐富的淀粉、氨基酸、多種維生素和無(wú)機(jī)鹽,是種植廣泛的農(nóng)作物。侵染病毒后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)利用馬鈴薯的莖尖進(jìn)行離體培養(yǎng)可以獲得脫毒苗,原因在于____________________,該過(guò)程依據(jù)的原理是_________________________________。

(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過(guò)程大 致如圖所示:

①構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中需要用__________(酶)處理。目的基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,__________能使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來(lái)。

②將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了__________法,要用__________處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

③目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá),要通過(guò)檢測(cè)與鑒定,馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是____________________。

(3)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是降低病毒的__________基因頻率的增長(zhǎng)速率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳的制作,①、②、③、④表示它們制作的相同之處,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. ①表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都是單細(xì)胞生物

B. ②表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都屬于真核生物

C. ③表示兩者制作過(guò)程都需要有氧環(huán)境

D. ④表示三者制作過(guò)程的溫度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化圖像,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序己打亂)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整細(xì)胞周期的是__________段,分別指出圖乙中相關(guān)數(shù)字代表的名稱:[1]__________,[3]__________,[5] __________。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是__________,其中染色單體形成于圖__________。

(3)圖甲中FH段完成__________,同時(shí)細(xì)胞有適度__________。

(4)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則圖甲中的2N=__________。

(5)圖乙中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖__________,引起不同的原因是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腐乳是中國(guó)流傳數(shù)千年的傳統(tǒng)民間美食,通常分為青方、紅方、糟方三大類。請(qǐng)回答和傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)在制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的過(guò)程中全程需要氧氣的是____________________。毛霉之所以能在豆腐塊上生長(zhǎng),是因?yàn)槎垢瘔K能為其提供無(wú)機(jī)鹽、水__________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)在腐乳發(fā)酵過(guò)程中能起到抑菌防腐作用的物質(zhì)有___________。在制作青方、紅方和糟方三類腐乳過(guò)程中,______________________無(wú)需加入輔料。

(3)為保證產(chǎn)品質(zhì)量,現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)腐乳,必須嚴(yán)格控制無(wú)菌條件。對(duì)豆腐滅菌適宜采用的方法是______________________。

(4)科學(xué)家研究了食鹽用量對(duì)豆腐乳品質(zhì)及發(fā)酵周期的影響,結(jié)果如下圖:

由圖可知,隨著食鹽用量的增加,腐乳品質(zhì)的綜合評(píng)分___________;發(fā)酵周期與食鹽的用量呈正相關(guān),原因是______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多?”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實(shí)驗(yàn)對(duì)手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該試驗(yàn)需制備培養(yǎng)基,制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板    b. 計(jì)算   c. 熔化    d. 稱量   e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知,兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用________法進(jìn)行接種,該方法使用的接種工具是________。

(3)通過(guò)觀察菌落的________等特征(至少兩項(xiàng)),可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為原因可能是____________________。

(5)實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣,測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量,從10mL菌懸液中取出1mL,稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37,則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/cm2,該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是對(duì)a~h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是圖h,該個(gè)體是單倍體

B. 細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是圖e、g,該個(gè)體是二倍體

C. 細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是圖a、b,但該個(gè)體未必是三倍體

D. 細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是圖c、f,該個(gè)體一定是四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如下圖所示,下列敘述正確的是

A.ab階段完成染色體的復(fù)制B.bc階段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

C.cd階段發(fā)生染色體的平均分配D.“ab+bc”為一個(gè)細(xì)胞周期且時(shí)長(zhǎng)為17.3h

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