2．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP
B．ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大，所以含量很高
C．細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
D．所有生物的細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來(lái)自呼吸作用

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，A錯(cuò)誤；
B、ATP在生物體內(nèi)含量很少，但轉(zhuǎn)化十分迅速，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和ATP分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)和ATP合成相聯(lián)系，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”，C正確；
D、植物細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來(lái)自呼吸作用和光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入，并將遺傳規(guī)律運(yùn)用于遺傳病的指導(dǎo)：
（1）在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1繼續(xù)自交得到F2，理論上F2表現(xiàn)型不同于親本類型的個(gè)體中純合子占$\frac{1}{3}$（用分?jǐn)?shù)表示）．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì)，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無(wú)酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸，推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．
（2）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，且各類型不能通過(guò)基因突變相互轉(zhuǎn)化．R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ（類型），否定了這種說(shuō)法．
（3）在沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，用堿基對(duì)排列順序的多樣性體現(xiàn)了DNA分子的多樣性，此外，通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了DNA復(fù)制正確進(jìn)行．
（4）系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法．通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)（或患病情況）、親子關(guān)系、世代數(shù)以及每一個(gè)體在世代中的位置．在系譜圖記錄無(wú)誤的情況下，應(yīng)用系譜法對(duì)某些系譜圖進(jìn)行分析時(shí)，有時(shí)得不到確切結(jié)論，因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析，而且這些系譜圖記錄的家系中世代數(shù)少和后代個(gè)數(shù)少．因此，為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式，往往需要得到多個(gè)（“一個(gè)”、“多個(gè)”）具有該遺傳病家系的系譜圖，并進(jìn)行合并分析．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在下列生理活動(dòng)中，能產(chǎn)生ADP的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離B．根毛細(xì)胞吸收水分
C．人體紅細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中吸收葡萄糖D．暗反應(yīng)C3的還原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．因食用腐敗的乳制品和肉類而引起的中毒，多由葡萄球菌引起．研究發(fā)現(xiàn)此類細(xì)菌在增殖過(guò)程中能產(chǎn)生腸毒素，該毒素不僅能刺激嘔吐中樞產(chǎn)生催吐反射，而且能刺激T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生促甲狀腺激素．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）消化道內(nèi)的葡萄球菌沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（2）腸毒素能與感覺(jué)經(jīng)細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體（糖蛋白）結(jié)合，從而引起催吐反射．
（3）T淋巴細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素通過(guò)體液（血液）運(yùn)輸，作用于甲狀腺，產(chǎn)生的相應(yīng)激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化分解，導(dǎo)致病人發(fā)熱．某病人24小時(shí)內(nèi)體溫一直保持在39℃，則病人產(chǎn)熱量=（填“＞”、“＜”或“=”）散熱量．
（4）葡萄球菌進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后會(huì)引起吞噬細(xì)胞的非特異性免疫反應(yīng)，還會(huì)促使B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，并分泌抗體，產(chǎn)生免疫效應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某生物（2n=4）的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．由于不存在同源染色體，圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B．圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)如果出現(xiàn)基因A、a，一定是交叉互換產(chǎn)生的
C．圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4
D．圖甲中有兩個(gè)染色體組，圖乙中有一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下的結(jié)構(gòu)中，屬于高等動(dòng)物細(xì)胞中單層膜的結(jié)構(gòu)有（　　）
A．線粒體和葉綠體B．核糖體和溶酶體
C．高爾基體和液泡D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇合理的是（　�。�
A．選擇洋蔥鱗片葉外表皮觀察葉綠體
B．選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．選擇人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布
D．選擇西瓜汁檢測(cè)還原糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；②五碳糖；③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類（　�。�
A．乳糖、核糖、纖維素B．麥芽糖、果糖、淀粉
C．麥芽糖、核糖、淀粉D．葡萄糖、脫氧核糖、糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是

A．甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B．甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C．DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案