目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有TSS（轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)）、TTS（轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)）、STC（起始密碼子）、SPC（終止密碼子），它們?cè)谵D(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部的正確排序是（　　）
A、TSS--STC--SPC--TTS
B、TSS--STC--TTS--SPC
C、STC--TSS--TTS--SPC
D、STC--SPC--TSS--TTS
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：已知基因的結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)分上游和下游，真核生物基因的編碼區(qū)還分外顯子和內(nèi)含子．即基因的結(jié)構(gòu)是非編碼區(qū)上游、編碼區(qū)、非編碼區(qū)的下游．在編碼區(qū)的上游有啟動(dòng)子，其上含有轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)、在編碼區(qū)先有起始密碼子編碼序列，最后有終止密碼子編碼序列、在非編碼區(qū)的下游有終止子，其上含有轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)．
解答： 解：在目的基因的起始端有啟動(dòng)子，末端有終止子，因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA初始位置為T(mén)SS（轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)），在末端位置有TTS（轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)）；同時(shí)mRNA將作為蛋白質(zhì)合成的直接模板，因此其中含有起始密碼子和終止密碼子控制翻譯過(guò)程的進(jìn)行，兩個(gè)密碼子分別位于TSS內(nèi)側(cè)和TTS內(nèi)側(cè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、該病為伴X染色體隱性遺傳病時(shí)，Ⅱ一1為純合體
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病時(shí)，Ⅱ一4為純合體
C、該病為常染色體隱性遺傳病時(shí)，Ⅲ一2為純合體
D、該病為常染色體顯性遺傳病時(shí)，Ⅱ一3為雜合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答
（1）如果種群呈a曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在
 
的環(huán)境中，稱為
 
增長(zhǎng)曲線．用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
 
的特性．
（2）如果種群呈b曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明該種群處在
 
的環(huán)境中，稱為
 
增長(zhǎng)曲線，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在反興奮劑的力度越來(lái)越大，檢測(cè)手段也更為先進(jìn)．但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾，有些不容易檢測(cè)出來(lái)的基因工程產(chǎn)品（如類胰島素生長(zhǎng)因子），就可能誘惑一些運(yùn)動(dòng)員服用或使用．近日，馬來(lái)西亞媒體曝出驚人消息，馬來(lái)西亞羽毛球超級(jí)巨星李宗偉世錦賽藥檢未過(guò)，目前正在等待B瓶尿檢的結(jié)果．如果這個(gè)結(jié)果最終得到確認(rèn)，李宗偉將面臨最高長(zhǎng)達(dá)兩年的禁賽處罰，或?qū)o(wú)緣里約奧運(yùn)會(huì)．以下敘述正確的是（　�。�
A、在生物體內(nèi)，肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行
B、垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
C、汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP
D、胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響不存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉和閉花授粉植物，人工雜交所得后代一定是雜種
B、孟德?tīng)柼岢龇蛛x定律的假說(shuō)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C、分離定律的實(shí)質(zhì)是控制同一性狀的遺傳因子的分離
D、豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物的細(xì)胞生活周期中的物質(zhì)變化圖，縱坐標(biāo)表示物質(zhì)變化的數(shù)目，橫坐標(biāo)表示時(shí)間．請(qǐng)回答：

（1）
 
圖表示的是細(xì)胞中染色體的變化曲線，
 
圖表示的是DNA分子的變化曲線．
（2）圖A中的BC表示的是
 
分裂，CD表示的是
 
過(guò)程．
（3）圖B中DE表示
 
分裂
 
期，BC段是否具有同源染色體
 
．
（4）該動(dòng)物在減數(shù)分列過(guò)程中能產(chǎn)生不同種類的配子，說(shuō)明其多樣性產(chǎn)生的原因：
①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列正確的是（　�。�
A、④⑤⑥⑦的核基因不同造成了細(xì)胞形態(tài)的不同
B、d過(guò)程的細(xì)胞染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D、在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新是通過(guò)f過(guò)程完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李斯特氏菌是一種胞內(nèi)寄生性細(xì)菌，其產(chǎn)生的InIc蛋白可抑制人類細(xì)胞Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
B、該菌都在生態(tài)系統(tǒng)中所處的層次屬于群落
C、該菌的線粒體可以分解葡萄糖釋放CO2
D、該菌不能以有絲分裂的方式完成細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在小麥的根尖細(xì)胞內(nèi)基因分布在（　�。�
A、染色體B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

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同步練習(xí)冊(cè)答案