A. | 其中肯定不是單倍體生物體細(xì)胞的個(gè)數(shù)是0個(gè) | |
B. | 圖中可稱(chēng)作三倍體的是乙、丙 | |
C. | 21-三體綜合征患者原理與乙類(lèi)似 | |
D. | 圖甲~丁的基因型可依次對(duì)應(yīng):甲AAAaBBbb、乙AaBbCc、丙AaaBbb、丁ABCD |
分析 細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組,則甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,乙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,丙細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,丁細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組.
解答 解:A、第一個(gè)細(xì)胞由受精卵發(fā)育而來(lái)為四倍體,如由配子發(fā)育而來(lái)為單倍體;第二個(gè)細(xì)胞由受精卵發(fā)育而來(lái)為二倍體,如由配子發(fā)育而來(lái)為單倍體;第三個(gè)細(xì)胞由受精卵發(fā)育而來(lái)為三倍體,如由配子發(fā)育而來(lái)為單倍體;第四個(gè)細(xì)胞只含有1個(gè)染色體組,肯定為單倍體,A正確;
B、圖中可稱(chēng)作三倍體的只有丙,乙細(xì)胞屬于三體,B錯(cuò)誤;
C、21-三體綜合征患者原理與乙類(lèi)似,是細(xì)胞中多了一條第21號(hào)染色體,C正確;
D、圖甲~丁的基因型可依次對(duì)應(yīng):甲AAAaBBbb、乙AaBbCc、丙AaaBbb、丁ABCD,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組和單倍體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
C. | 該過(guò)程的模板是RNA,原料是20種游離的氨基酸 | |
D. | 合成①和⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | ①②③ | B. | ②④ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 田鼠同化的能量為0.68Q | |
B. | 田鼠用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為0.3Q | |
C. | 田鼠流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多為0.068Q | |
D. | 田鼠流入分解者的能量最少為0.164Q |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
C. | 老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫可將染色體染成紫色 | |
B. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,各種色素?cái)U(kuò)散速度不同是因?yàn)槠湓跓o(wú)水乙醇中的溶解度不同 | |
D. | 鹽酸在實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物根尖的有絲分裂”中的作用不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有198個(gè)肽鍵 | |
B. | 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的-NH2 | |
C. | 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基 | |
D. | 200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3582 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②⑤ |
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