11．有研究人員在一株紅花碧桃上發(fā)現(xiàn)了一根枝條上開了粉色的花，經(jīng)觀察未發(fā)現(xiàn)嫁接的痕跡，于是采摘了部分枝條，用生長物類似物處理后進(jìn)行扦插．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．采摘的枝條中，芽多較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根
B．生長素類似物促進(jìn)生根效果一定與其處理枝條的時(shí)間長短成正比
C．生長素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D．可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長素濃度，促進(jìn)根生長的效果相同

分析 1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
2、生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”．
3、生長素促進(jìn)生根效果與生長素的濃度大小有關(guān)，而與生長素處理枝條的時(shí)間無直接關(guān)系，如果生長素濃度較高就采用“沾蘸法”（插條基部1.5cm，蘸5s），反之則采用“浸泡法”（插條基部3cm，泡幾小時(shí)乃至一天）．

解答 解：A、芽能產(chǎn)生生長素，生長素促進(jìn)枝條生根，芽較多的幼嫩插條相對(duì)來說可能更容易生根，A正確；
B、生長素促進(jìn)生根的效果與生長素濃度相關(guān)，但與時(shí)間長短不成正比，B錯(cuò)誤；
C、“生長素類似物NAA（α-萘乙酸）有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩”，C正確；
D、距離最適生長素濃度相同的位置，有兩個(gè)濃度的作用效果相同，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記生長素作用兩重性的含義；掌握生長素類似物的應(yīng)用；明確實(shí)驗(yàn)的目的，能準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是甲�。╝）和色盲（b）的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲病是常染色體上的隱性遺傳�。�
（2）Ⅱ7和Ⅱ8的基因型分別是AaXBXb、AaXBY．
（3）Ⅲ10的色盲基因是由Ⅰ代的2號(hào)個(gè)體遺傳．
（4）若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)孩子，兩病均患的幾率是$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），一定反應(yīng)時(shí)間后，各組的產(chǎn)物濃度（其他條件相同）如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)
B．三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是B組
C．在t2時(shí)，若給C組增加底物，產(chǎn)物總量會(huì)增加
D．在t3之前，若將A組溫度提高10℃，酶促反應(yīng)速度會(huì)加快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少跫蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個(gè)根尖放在不含生長素和等星蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組B．據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放罝的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長C．生長素與乙烯對(duì)根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對(duì)生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時(shí)間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．
（3）圖二曲線AB段O2產(chǎn)生速率不增加的最可能原因是反應(yīng)過程受過氧化氫酶數(shù)量（濃度）的限制．
（4）根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標(biāo)y最可能代表溶液中H2O2的剩余量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)免疫學(xué)的知識(shí)，描述正確的有（　�。�
A．SARS病毒刺激B細(xì)胞后，B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與其特異性結(jié)合
B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，靶細(xì)胞體的溶酶體內(nèi)的溶菌酶將其裂解
C．免疫系統(tǒng)主要由免疫器官發(fā)揮免疫作用
D．過敏反應(yīng)是因?yàn)闄C(jī)體免疫能力太弱，過于敏感所導(dǎo)致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，請(qǐng)分析回答：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．
（2）隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快，在B點(diǎn)達(dá)到最高值，限制反應(yīng)速率增高的原因是酶的數(shù)量有限．
（3）在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率減慢；在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不變，產(chǎn)物量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．給人體注射流感疫苗能有效預(yù)防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是（　�。�
A．增強(qiáng)人體的非特異性免疫功能
B．刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體
C．特異性識(shí)別并清除感染人體的流感病毒
D．提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ca2+通道在神經(jīng)調(diào)節(jié)和肌肉收縮過程中起重要作用．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．
（1）突觸前膜以胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，在與突觸后膜的受體結(jié)合后，突觸后膜對(duì)離子的通透性會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變．
（2）已知細(xì)胞外鈣離子對(duì)鈉離子存在“膜屏障作用”（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈉離子內(nèi)流減少）．臨床上血鈣含童偏髙，會(huì)引起肌無力，原因是血鈣過高使鈉離子內(nèi)流減少，降低了神經(jīng)細(xì)胞興奮性．
（3）神經(jīng)骨骼肌接頭屬于反射弧中效應(yīng)器的組成部分；研究發(fā)現(xiàn)，刺激大腦皮層的相關(guān)區(qū)域，也會(huì)引起腿部肌肉的收縮，此時(shí)接受刺激的是反射弧中的神經(jīng)中樞．
（4）“肉毒毒素美容”已成為時(shí)下流行的面部除皺方式．肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的-種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合．分析其美容的原理肉毒毒素阻止Ca2+內(nèi)流，影響突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，導(dǎo)致面部表情肌松弛．

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