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【題目】下列關于保護生物多樣性的說法中,錯誤的是( )

A.要協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系

B.禁止利用就是最好的保護

C.要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用

D.有就地保護和易地保護兩大類

【答案】B

【解析】

試題分析:A、保護生物的多樣性,關鍵是要協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系,如控制人口的增長、合理利用自然資源、防治環(huán)境污染等,A正確;

B、保護生物的多樣性只是反對盲目的、掠奪式地開發(fā)和利用,而不意味著禁止開發(fā)和利用,B錯誤;

C、保護生物的多樣性要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用,適時地、有計劃地開發(fā)和利用,C正確;

D、保護生物多樣性的措施可以分為就地保護和異地保護兩大類,D正確.

故選:B.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應用多種技術獲得大量優(yōu)質苗,下列技術中不能選用的是

A利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B采用花粉粒進行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

C采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知20種氨基酸的平均分子量是128,現有一蛋白質分子由2條多肽鏈組成,共有肽鍵98個,問此蛋白質的分子量最接近于( )

A. 12544 B. 11036 C. 10816 D. 12800

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結構或物質的層次關系正確的是

A染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體細胞正常分化過程中,不會出現的是(  )

A. 細胞形態(tài)發(fā)生改變 B. 細胞器數量發(fā)生改變

C. 細胞結構和生理功能發(fā)生改變 D. 細胞核DNA發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽光穿過森林會在地上投下光斑。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子光斑照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據圖分析回答:

1圖中 實線虛線代表CO2吸收速率。光斑照耀開始時,C02吸收速率

于02的釋放速率。此時,限制光合作用產物糖類合成的主要因素是 量。

AC3化合物 BATP C[H] DC5 化合物

2 光斑移開后,02的釋放速率立即下降,這說明02是在_ 階段產生的,而在02的釋放速率下降了一段時間之后,C02的吸收速率才開始下降,這是因為光斑 照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

3從圖中符,A點以后葉綠體中 物質含量會暫時增加,此時ATP的移動方向是 。

4 B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用? 。請說明理由

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某DNA分子中含有2000個堿基,其中胸腺嘧啶(T)占堿基總數的30%,則鳥嘌呤(G)含有的個數為( )

A.200 B.300 C.400 D.600

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【題目】將醋酸菌突變體中與耐酸有關的ALDH基因導入優(yōu)良醋酸菌中,選育出高發(fā)酵速率、耐酸的醋酸菌,用于果醋生產。請分析回答下列問題:

(1)對含有ALDH基因的DNA與質粒用同種限制酶切割后,通過________酶連接形成重組質粒。為獲得耐酸的醋酸菌,用________法接種于含高濃度醋酸的培養(yǎng)基進行篩選。將篩選純化的菌種用________的方法長期保存。

(2)下圖表示溫度和乙醇濃度對該醋酸菌產酸量的影響。

①醋酸菌能將乙醇轉變?yōu)?/span>________,再將其轉變?yōu)榇姿帷?/span>

②研究不同酒精濃度下的最高產酸量時,最好把溫度控制為________

③酒精發(fā)酵后通過出料口檢測酒精濃度,將發(fā)酵液中酒精濃度調節(jié)到4%左右才接種醋酸菌,較高的酒精濃度會使產酸量下降,不適宜接種,原因是_________________________。

(3)為檢測發(fā)酵過程中醋酸菌數量,將1 mL發(fā)酵液稀釋100倍后,分別取0.1 mL稀釋菌液均勻涂布在4個平板上經適當培養(yǎng)后,4個平板上的菌落數分別為24、139、140、141,據此可得出每毫升發(fā)酵液中的活菌數為________個/mL。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳,這主要是由于( )

A.酶具有專一性 B.酶的活性受pH影響

C.酶具有高效性 D.酶的活性受溫度影響

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