【題目】下列有關(guān)顯微鏡的敘述，正確的是（ ）

A. 放置裝片在載物臺(tái)上后，直接用高倍鏡觀察

B. 相對(duì)于高倍鏡，低倍鏡下的視野范圍大，細(xì)胞數(shù)多，視野亮度暗

C. 物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越短

D. 在載玻片正中央寫(xiě)上“d”，放在顯微鏡下觀察到的圖象應(yīng)呈“P”

【答案】D

【解析】試題分析：A、放置裝片在載物臺(tái)上后，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察，A錯(cuò)誤；

B、相對(duì)于高倍鏡，低倍鏡下的視野范圍大，細(xì)胞數(shù)多，視野亮度亮，B錯(cuò)誤；

C、物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、在顯微鏡下看到的物像為上下、左右倒立的虛像，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．葉綠體 B．核糖體 C．線(xiàn)粒體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義的一組細(xì)胞器是（ ）

A．中心體和核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．葉綠體和線(xiàn)粒體 D．液泡和類(lèi)囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的說(shuō)法,正確的是

A．越冬休眠時(shí)，種子中赤霉素的含量會(huì)增加

B．IAA、IBA、2,4-D都是植物激素

C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉片、果實(shí)的衰老和脫落

D．乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖甲若表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④只能為胰島素

B．圖甲中通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜

C．圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定

D．圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A. 物種的形成一定不經(jīng)過(guò)隔離

B. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D. 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是

A．同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

B．色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上

C．用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)子果實(shí)

D．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄過(guò)程中存在T-A的配對(duì)方式

B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

C．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C．16個(gè) D．32個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案