5．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．遺傳可使有利變異逐代積累，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義
C．物種的形成必須經(jīng)過種群間的隔離
D．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間存在共同進(jìn)化

分析 1、基因突變的特征：基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模蛔儺愂请S機(jī)發(fā)生的、不定向的；基因突變的頻率是很低的；多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．
2、不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．

解答 解：A、基因突變具有不定向性，不能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，A錯(cuò)誤；
B、遺傳可使有利變異逐代積累，為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義，B正確；
C、物種的形成必須經(jīng)過種群間的隔離，C正確；
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•安徽校級(jí)期中）一個(gè)基因型為AaBB的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AAaB的精細(xì)胞，則另外三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別是（ ）

A．a(chǎn)B，B，B B．a(chǎn)B，aB，B

C．AB，aB，B D．AAaB，B，B

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）將兩棵生長(zhǎng)狀況相同的同種植株分別按甲、乙兩圖所示放置培養(yǎng)．在相同自然條件下，測(cè)?得甲、乙狀態(tài)下兩植株一晝夜02釋放速率變化曲線分別如圖丙、丁所示．下列說法正確的是（ ）

A．e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

B．一晝夜中，圖乙比甲中植株積累的有機(jī)物多

C．14時(shí)，圖甲較乙中植株葉綠體中C3含量高

D．a(chǎn)b段與cd段曲線下降的原因相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•遷安市期末）下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

B．所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成

C．溶酶體可消化細(xì)胞器碎片

D．有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•永濟(jì)市期末）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少，而對(duì)K+、C6H12O6的吸收量卻不受影響．請(qǐng)推測(cè)這種毒素的作用是（ ）

A．抑制呼吸酶的活性

B．抑制Ca2+載體的活動(dòng)

C．改變細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

D．改變細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用纖維素酶和果膠酶處理，除去細(xì)胞壁；A、B到細(xì)胞C的過程中，常用的物理方法是電刺激、振動(dòng)、離心．化學(xué)方法是PEG融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生細(xì)胞壁．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織，然后用胰蛋白酶使其分散開來，A、B到C的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)，所形成的D稱為雜種細(xì)胞．
（4）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了抗原，注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的漿細(xì)胞生成了抗體和記憶細(xì)胞．圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
（5）若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞．從中選擇出它的方法是用特定的選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)液中培養(yǎng)和小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在果蠅中同樣的受精卵，有的可以發(fā)育為雄性，有的可以發(fā)育成雌性，原因是性別受細(xì)胞內(nèi)的（　　）
A．一對(duì)性染色體決定B．一對(duì)等位基因決定
C．一對(duì)常染色體決定D．細(xì)胞器決定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不可能發(fā)生在群落演替過程中的現(xiàn)象是（　�。�
A．群落的物種組成不斷發(fā)生變化
B．某一種群所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能發(fā)生變化
C．初生演替所需的時(shí)間較長(zhǎng)，次生演替所需時(shí)間較短
D．初生演替形成的群落內(nèi)，優(yōu)勢(shì)物種無種內(nèi)斗爭(zhēng)現(xiàn)象，劣勢(shì)物種種內(nèi)斗爭(zhēng)明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知豌豆高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，子葉黃色（Y）對(duì)子葉綠色（y）為顯性．現(xiàn)有一株高莖黃色豌豆（母本）和一株矮莖綠色豌豆（父本）雜交，得到F1見下表．不考慮基因突變等因素，且所有的卵細(xì)胞都能受精發(fā)育成種子，請(qǐng)回答下列問題：
表現(xiàn)型高莖黃色高莖綠色矮莖黃色矮莖綠色
個(gè)數(shù)21432221
（1）高莖黃色豌豆與矮莖綠色豌豆雜交，稱為測(cè)交．F1中首先表現(xiàn)出的性狀是子葉的顏色．
（2）F1的表現(xiàn)型理論比值為1：1：1：1，得到表中數(shù)據(jù)的原因是統(tǒng)計(jì)后代數(shù)量少，誤差較大．
（3）若d基因使雄配子完全致死，則F1高莖豌豆自交，后代高莖：矮莖=1：0；若d基因使雄配子一半致死，則F1高莖豌豆自交，后代高莖：矮莖=5：1．
（4）如果母本高莖黃色豌豆連續(xù)自交兩代，理論上F2中矮莖綠色豌豆出現(xiàn)的概率為$\frac{9}{64}$．

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