1．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代
B．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變
C．培育三倍體無(wú)子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異
D．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

分析 1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．基因突變的原因：內(nèi)因：生物內(nèi)部因素；外因：物理因素、化學(xué)因素和生物因素．
2、染色體變異：①染色體結(jié)構(gòu)的變異：缺失、增添、倒位、易位；②染色體數(shù)目的變異：包括細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體增加或減少和以染色體組的形式成倍地增加減少．

解答 解：A、體細(xì)胞突變一般不能傳遞給后代，但通過(guò)無(wú)性生殖可傳遞給后代，A錯(cuò)誤；
B、引發(fā)基因突變的因素包括外因和內(nèi)因，在沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物也可能會(huì)發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、培育三倍體無(wú)子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于染色體組成倍的增加，C正確；
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，所以染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述，正確的是（　�。�
A．人體免疫系統(tǒng)清除被病原體感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡
B．念珠藻和小球藻都屬于原核生物，遺傳物質(zhì)都是DNA
C．酵母菌是單細(xì)胞真核生物，其代謝類型是異養(yǎng)需養(yǎng)型
D．真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架與維持細(xì)胞形態(tài)有關(guān)，和能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[B]磷脂．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（3）在a-e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）紅細(xì)胞吸收K+的方式是協(xié)助擴(kuò)散，這種膜的功能特性是選擇透過(guò)性
（5）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少，而K+的吸收量不受影響，其原因是毒素只抑制了Ca2+體的活性，而對(duì)K+載體活性沒(méi)有影響．若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+的吸收量都受到影響，其原因是心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+為主動(dòng)運(yùn)輸，要消耗能量，經(jīng)呼吸抑制劑處理后，供能不足，影響上述物質(zhì)吸收．
（6）與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比，圖中模型有兩處明顯不同，他們是BD
A  對(duì)稱性             B 不對(duì)稱性          C 靜態(tài)                D 動(dòng)態(tài)         E“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是生物體內(nèi)核酸的基本單位____核苷酸的模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若m為T，則b的名稱為胸腺嘧啶核糖核苷酸
B．若a為核糖，則m有4種，分別是A、G、C、U
C．構(gòu)成人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有2種，a有2種，m有5種
D．在HIV病毒中含有1種a，5種m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響．下列敘述不正確的是（　�。�
A．促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，也會(huì)促進(jìn)主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B．施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少
D．與施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是利用生物工程技術(shù)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．質(zhì)粒上的Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．據(jù)圖回答：
（1）將人生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈篌w內(nèi)來(lái)生產(chǎn)生長(zhǎng)激素．圖中對(duì)供體雌鼠甲用促性腺激素處理一段時(shí)間后與雄鼠乙交配，然后通過(guò)手術(shù)的方法從雌鼠甲的輸卵管中取出受精卵．
（2）①過(guò)程不能利用人的皮膚細(xì)胞，其原因是基因的選擇性表達(dá)（或皮膚細(xì)胞不能合成生長(zhǎng)激素的mRNA）．②過(guò)程是在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的催化下，以脫氧核苷酸為原料合成相應(yīng)產(chǎn)物．
（3）從該生產(chǎn)過(guò)程看，為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，切割質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的酶是PstI酶和EcoRI酶．
（4）大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)應(yīng)不含標(biāo)記（青霉素抗性基因（Ampr）和四環(huán)素抗性（Tetr））基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（5）如果從限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ任選兩種酶對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割，均會(huì)將質(zhì)粒切成兩段，則形成的DNA片段有6種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占$\frac{1}{6}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．（一）回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題
其科學(xué)小組對(duì)植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過(guò)程如圖所示．

圖甲為燕麥幼苗的示意圖，在該幼苗的左側(cè)給予光照．
（1）一段時(shí)間后該幼苗將向光生長(zhǎng)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是生長(zhǎng)素，植物體內(nèi)與該激素這種生理作用類似的激素還有赤霉素（舉一例即可）．
    分別切取燕麥幼苗的胚芽樹(shù)尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光下和黑暗條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（圖乙）后，分別測(cè)定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不多．
（2）從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有光照并不會(huì)影響生長(zhǎng)素分泌總量．
    切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插到下．單側(cè)光照一段時(shí)間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示．
（3）推測(cè)C、D端幼苗的生長(zhǎng)狀況是C．
A．C端幼苗伸長(zhǎng)，D端幼苗不伸長(zhǎng)
B．C端幼苗不伸長(zhǎng)，D端幼苗伸長(zhǎng)
C．C端幼苗和D端幼苗都伸長(zhǎng)
D．C端幼苗和D端幼苗都不伸長(zhǎng)
    假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時(shí)間后，分別把E、F瓊脂塊放在尖端的幼苗上，如圖丁所示．
（4）一段時(shí)間后，放了E、F瓊脂塊的幼苗中，伸長(zhǎng)較多的是E，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是生長(zhǎng)素在光照影響下在芽?jī)?nèi)橫向極性運(yùn)輸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為基因型為AaBb的某高等動(dòng)物細(xì)胞增殖示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞所示分裂過(guò)程發(fā)生于睪丸中
B．該細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體
C．與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞可能含有兩個(gè)a基因
D．該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為桑基魚塘的物質(zhì)和能量交換模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)工程屬于 （1分）生態(tài)工程應(yīng)用的實(shí)例，體現(xiàn)了______（選答兩項(xiàng)）等生態(tài)工程的基本原理。

（2）通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，如要通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗，核心的步驟是 ，然后通過(guò)______技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測(cè)目的基因是表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用______技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

（3）為大量繁殖良種豬，首先要對(duì)母豬進(jìn)行______處理，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，與經(jīng)過(guò)______處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精。再將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的建立既能使人們獲得了經(jīng)濟(jì)效益，又減少了環(huán)境污染，原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案