A. | 構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴,使CO2的釋放過(guò)程快速有序 | |
C. | 漿細(xì)胞表面形成的突起,增大了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別面積 | |
D. | 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象 |
分析 1、生物膜由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜組成.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用.(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
3、免疫細(xì)胞中,只有漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能.
3、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,A錯(cuò)誤;
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴,這樣擴(kuò)大膜面積,增加酶的數(shù)量,使化學(xué)反應(yīng)快速有序,但不會(huì)CO2的釋放過(guò)程快速有序,B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別能力,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的方式為胞吐,該過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成及功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,明確漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素類似物屬于人工合成的化學(xué)物質(zhì),如2,4-D | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的原理是利用了生長(zhǎng)素的兩重性 | |
C. | 為了提高所得最適濃度的精確度,一般會(huì)做預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
D. | 如果配制的類似物溶液濃度較高,不宜對(duì)插條采用浸泡法,而應(yīng)采用沾蘸法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用顯微鏡直接觀察到 | |
B. | 是染色體片段在非同源染色體間移接引起的 | |
C. | 未產(chǎn)生新基因,不會(huì)導(dǎo)致性狀的改變 | |
D. | 會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的三種分裂方式都要進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 不分裂的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制過(guò)程 | |
C. | 只有DNA分子復(fù)制時(shí),雙螺旋結(jié)構(gòu)才會(huì)打開 | |
D. | 無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,在分裂期染色體中的DNA分子結(jié)構(gòu)不會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)含量很少,但有高效的催化作用 | |
B. | 激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量 | |
C. | 激素由體液專門運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 | |
D. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少,只受到下丘腦的控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃度高于50μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
B. | 濃度高于50μmol•L-1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
C. | ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性 | |
D. | 兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪大量分解 | B. | 葡萄糖濃度不會(huì)明顯下降 | ||
C. | 胰島素含量增加 | D. | 肝糖原大量分解 |
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