通常信使RNA和蛋白質(zhì)形成的場(chǎng)所分別是( 。
A、細(xì)胞核、細(xì)胞核
B、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)mRNA是通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的,而轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)蛋白質(zhì)是翻譯形成的,而翻譯的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菠菜是雌雄異株的植物,其性別決定方式為XY型.現(xiàn)有抗霜抗干葉病和不抗霜抗干葉病兩個(gè)菠菜品種.已知抗霜與不抗霜為一對(duì)相對(duì)性狀(用A、a表示顯隱性基因);抗干葉病與不抗干葉病為一對(duì)相對(duì)性狀(用B、b表示顯隱性基因).據(jù)此完成下列問(wèn)題.
(1)以抗霜抗干葉病植株為父本,不抗霜抗干葉病植株為母本進(jìn)行雜交,子代表現(xiàn)型比例如下:
植株不抗霜抗干葉病不抗霜不抗干葉病抗霜抗干葉病抗霜不抗干葉病
雄株
3
4
1
4
00
雌株00
3
4
1
4
分析表格可知:抗霜基因最可能位于
 
染色體上,抗干葉病是
 
性狀.
(2)菠菜的葉型有寬葉和狹葉兩種類(lèi)型,寬葉(D)對(duì)狹葉(d)為顯性,D、d均位于X染色體上,已知基因d為致死基因.為了探究基因d的致死類(lèi)型,某生物興趣小組以雜合的寬葉雌株與狹葉雄株雜交,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):
①若后代中
 
,說(shuō)明基因d使雄配子致死;
②若后代中
 
,說(shuō)明基因d使雌配子致死;
③若后代中
 
,說(shuō)明基因d純合使雌性個(gè)體致死.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,下列描述正確的是( 。
A、①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③和④都是無(wú)氧呼吸
B、能量A是光能,能量B、C和D包含ATP中能量
C、綠色植物和藍(lán)藻含有的色素相同,都可以進(jìn)行
D、①和②過(guò)程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③和④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央
B、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
C、將位于視野左下方的物像移向中央,應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片
D、標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是(  )
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
B、發(fā)生過(guò)交叉互換或基因突變
C、聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
D、發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)不同育種方法優(yōu)缺點(diǎn)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、基因工程育種的最大優(yōu)點(diǎn)是定向改造生物
B、多倍體育中的優(yōu)點(diǎn)是快速獲得性狀遺傳穩(wěn)定的純合子
C、人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是能夠大幅度改良生物的性狀
D、雜交育種的優(yōu)點(diǎn)之一是獲得雜種并表現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是( 。
A、用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基礎(chǔ)檢測(cè).
(1)基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因分離的同時(shí),
 
自由組合.
(2)細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)
 
的細(xì)胞,仍然具有
 
的潛能.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是:
 
提供進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致種群
 
的定向改變,進(jìn)化導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,沒(méi)有的細(xì)胞器是 ( 。
①線粒體  ②大液泡  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤核糖體  ⑥中心體
A、①②①B、②③⑥
C、②③⑤D、③④⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案