下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據圖分析回答:
(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點是 。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態(tài)工程遵循的原理有 等
(6)人工設計的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B.植物都通過化學物質傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.信息可以調節(jié)生物種間關系
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據圖分析回答:
(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點是 。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態(tài)工程遵循的原理有 等。
(6)人工設計的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境 B.植物都通過化學物質傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 D.信息可以調節(jié)生物種間關系
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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:綜合題
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據圖分析回答:
(1)該圖中有____條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有____________。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點是____________________。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是________________________________。
(5)調查該區(qū)域中番茄的種群密度,最常用的估算方法是_________。
(6)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中, E代表____,C→A表示的生理過程是________。
(7)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據圖分析回答:
(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點是 。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態(tài)工程遵循的原理有 等。
(6)人工設計的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境 B.植物都通過化學物質傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 D.信息可以調節(jié)生物種間關系
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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:綜合題
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據圖分析回答:
(1)該圖中有____條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有____________。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點是____________________。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是________________________________。
(5)調查該區(qū)域中番茄的種群密度,最常用的估算方法是_________。
(6)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中, E代表____,C→A表示的生理過程是________。
(7)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中。
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