【題目】要使蘆葦?shù)睦w維長度較原來增加50%左右，需在蘆葦?shù)纳L期噴施的植物激素是

A. 乙烯 B. 脫落酸 C. 細(xì)胞分裂素 D. 赤霉素

【答案】D

【解析】乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，A錯(cuò)誤。脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，B錯(cuò)誤。細(xì)胞分裂素的作用為促進(jìn)細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤。赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，D正確；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】排出人體代謝產(chǎn)物的器官主要是

①肺 ②腎臟 ③淚腺 ④大腸

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 蔗糖水解酶的作用有利于蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)

B. 果糖通過易化擴(kuò)散由篩管轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP不足會(huì)直接抑制蔗糖在伴胞與篩管間轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 蔗糖不能通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的模式圖，圖3表示該種動(dòng)物分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細(xì)胞名稱是 ，含有 條染色單體；圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 ．

（2）圖3中CD段形成的原因 ，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是 ．

（3）圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對應(yīng)圖3的 段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段．

（4）有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的 （填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 對洋蔥不定根的誘導(dǎo)溫度越低越好 B. 剪取的根尖長度約0.5—1cm

C. 卡諾氏液主要起解離細(xì)胞的作用 D. 鏡檢時(shí)視野中均是染色體加倍的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于信息傳遞調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是

A. 昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息 B. 雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”

C. 冬去春來，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息 D. 窩巨在適宜波長的光下才能萌發(fā)生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每一個(gè)營養(yǎng)級都具有的能量流動(dòng)方向有

①分解者 ②下一營養(yǎng)級 ③生長、發(fā)育和繁殖 ④呼吸散失

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞與生命活動(dòng)的描述，正確的是

A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B. 單細(xì)胞動(dòng)物能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

C. 多細(xì)胞生物的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D. 一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______（填字母），伴隨能量的輸入，碳元素以_______形式進(jìn)入生物群落，f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為________。

(2)c表示_______________________________，初級消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的________（填字母）表示。

(3)該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降。

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同步練習(xí)冊答案