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10.果蠅的體色灰身(A)對黑身(a)為顯性,屬常染色體遺傳;體毛有直毛和分叉毛(基因用B、b表示),在一封閉飼養(yǎng)繁殖直毛果蠅的環(huán)境中,科研人員偶然發(fā)現一只分叉毛雄果蠅.科研人員為了研究分叉毛果蠅的遺傳特性,做了以下實驗:
(1)讓這只分叉毛雄果蠅與直毛雌果蠅交配,結果F1全是直毛果蠅,說明顯性性狀是直毛
(2)再讓F1直毛果蠅雌雄交配,如果F2中直毛和分叉毛果蠅數量比約為3:1,而且分叉毛都是雄果蠅,則該對基因位于X染色體上.
(3)現有一只純合灰身分叉毛雌果蠅,若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離,產生的雌配子染色體數目為3或5,該種變化在光學顯微鏡下可見(可見,不可見).

分析 根據題意,讓這只分叉毛雄果蠅與直毛雌果蠅交配,結果F1全是直毛果蠅,說明直毛是顯性性狀,據此答題.

解答 解:(1)分叉毛雄果蠅與直毛雌果蠅交配,結果F1全是直毛果蠅,說明直毛是顯性性狀,分叉毛是隱性性狀.
(2)若該對基因位于X染色體上,親本基因型為XBXB、XbY,則F1直毛果蠅雌雄的基因型分別是XBXb、XBY,因此F2直毛和分叉毛的比例為$\frac{3}{4}$:$\frac{1}{4}$=3:1,且后代中分叉毛都是雄果蠅.
(3)已知果蠅有4對同源染色體,若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離,產生的雌配子染色體數目為3或5,這種變異為染色體數目的變異,可以在光學顯微鏡下觀察到.
故答案為:
(1)直毛
(2)3:1  分叉毛都是雄果蠅
(3)3或5  可見

點評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質及應用的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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(2015秋•樂山校級月考)如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),圖中的①②③④分別表示( )

A.可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離

B.可遺傳的變異、種群基因頻率、隔離、生殖隔離

C.可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離

D.種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離

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2.某地開發(fā)培育出一種水果,其果皮有紫色的,也有綠色的,果肉有甜的,也有酸的.為了鑒別有關性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、b進行雜交,讓一綠色酸果品種自交,結果如下表.請回答:
實驗組合雜交組合類型F2的表現型和植株數目
紫酸×綠甜a紫色酸果210綠色酸果208
紫酸×綠甜b紫色酸果0綠色酸果280
綠酸×綠酸其他果765紫色甜果52
(1)兩對相對性狀中,其中顯性性狀是綠色、酸味,判斷依據最可靠的是第三組.
(2)如果用C、c和D、d分別代表該水果的果色和果味的基因,則三個實驗組合雙親的基因型分別是ccDD和Ccdd;ccDD和CCdd;CcDd和CcDd.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.給予相同位置不同刺激,記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺,結果如圖所示.下列相關分析錯誤的(  )
刺激類型刺激強度傳入神經上的電信號(時長相等)產生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
A.傳入神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是外正內負
B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同
C.不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率,導致感覺強度的差異
D.從刺激到感覺形成,在完整的信號通路中都以電信號為信息編碼形式

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列實驗變量的敘述,錯誤的是(  )
A.在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,溫度和pH是自變量
B.在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,培養(yǎng)液中的溶氧量是無關變量
C.在“探究植物生長調節(jié)劑對促進插條生根的作用”實驗中,插條生根數是因變量
D.在“探究植物細胞的失水和吸水”實驗中,原生質層外側溶液的濃度是無關變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產生F2.下列表述正確的是( 。
A.F1產生4個配子
B.F1產生基因組成為YR的卵細胞和基因組成為YR精子數量之比為1:1
C.基因自由組合定律是指F1產生的4種類型的精子和卵可以自由組合
D.F1產生精子中,基因組成為YR和基因組成為為yr的比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列是生物學上的幾個重要實驗,其中所采用的實驗方法對應不正確的是(  )
選項實驗名稱實驗方法
ADNA分子半保留復制方式的證實假說演繹法
B孟德爾兩對性狀的豌豆雜交試驗類比推理法
C探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化規(guī)律抽樣檢測法
D探究土壤小動物類群的豐富度取樣器取樣法
A.AB.BC.CD.D

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(2014秋•龍崗區(qū)校級期中)加熱可使血紅蛋白變性,原因是高溫導致其( )

A.分子量發(fā)生變化 B.基因發(fā)生改變

C.氨基酸序列發(fā)生改變 D.空間結構發(fā)生改變

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18.下列兩組描述分別稱為甲和乙,兩者符合“甲?乙”關系的是( 。
A.遵循基因分離定律;遵循基因自由組合定律
B.種群基因頻率改變;生物進化
C.患有某種遺傳;帶有致病基因(不考慮環(huán)境因素的影響)
D.原核細胞;細胞中不含有線粒體和葉綠體

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