下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問題:
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫出改進(jìn)方案:①
 
,②
 
.在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是:①
 
,②
 

(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對(duì)它進(jìn)行
 
(高溫/冷藏)處理,原因是
 

(4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,那么所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答: 解:(1)過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量,可觀測(cè)的指標(biāo)是相同時(shí)間內(nèi)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量(氣泡產(chǎn)生的速率).
(2)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),上述操作步驟中存在明顯的缺陷,應(yīng)該步驟1和4互換一下,先讓過氧化氫酶在不同的酸堿環(huán)境中一定時(shí)間然后再加入過氧化氫,應(yīng)該增加丙試管,在第二步中加入lmL蒸餾水,其他步驟與甲、乙試管相同.改進(jìn)方案后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是相同時(shí)間內(nèi)甲、乙試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量較少,丙試管中產(chǎn)生大量的氣泡,則過氧化氫酶的活性受pH影響;甲乙丙三支試管中產(chǎn)生的氣泡的情況基本一樣,則過氧化氫酶的活性不受pH影響.
(3)高溫處理時(shí),豬肝研磨液中的過氧化氫酶因變性失活,而冷藏并不會(huì)使蛋白質(zhì)變性.因此將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是過氧化氫酶是蛋白質(zhì),高溫處理會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活,而低溫冷藏蛋白質(zhì)不會(huì)失活.
(4)以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,則所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越低.
故答案為:
(1)相同時(shí)間內(nèi)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量(氣泡產(chǎn)生的速率) 
(2)增加丙試管,在第二步中加入lmL蒸餾水,其他步驟與甲、乙試管相同          相同時(shí)間內(nèi)甲、乙試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量較少,丙試管中產(chǎn)生大量的氣泡
(3)高溫處理時(shí),豬肝研磨液中的過氧化氫酶因變性失活,而冷藏并不會(huì)使蛋白質(zhì)變性 
(4)低(或弱)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的主要因素;其次要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(對(duì)照原則和單一變量原則),根據(jù)題干信息判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,以小球藻為材料進(jìn)行分組對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

(2)由圖可知,
 
(光合作用、呼吸作用)有關(guān)酶對(duì)高溫更為敏感.其中光合作用有關(guān)酶的最適溫度范圍是
 

(3)若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
;若溫度均保持在15℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行10h光照、14h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系圖,能導(dǎo)致該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物質(zhì)量增加的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,請(qǐng)選擇下列陳述中正確的選項(xiàng)( 。
A、a處給一個(gè)刺激,效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮
B、b處的名稱是突觸,興奮在此處的傳遞方向是單向的
C、a所示的結(jié)構(gòu),在反射弧中叫做傳入神經(jīng)
D、這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天將活的幼嫩的枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象.
(1)造成芽向上生長(zhǎng),根向地生長(zhǎng)的因素是
 
,這種現(xiàn)象叫做生物的
 

(2)這種生芽和生根的極性,與植物體內(nèi)的分布有關(guān).因?yàn)檫@種物質(zhì)總是從莖的
 
部位產(chǎn)生,向
 
運(yùn)輸.在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的該物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)則會(huì)產(chǎn)生相反的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(2)通過途徑3、4培育品種C、D所依據(jù)的遺傳學(xué)愿理分別是
 
;途徑4與途徑1相比,途徑4能創(chuàng)造自然界從未有過的新性狀,其根本原因是
 

(3)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 

(4)品種B與途徑3中由葉肉細(xì)胞培養(yǎng)的幼苗基因型相同的概率為
 

Ⅱ、兩只灰身紅眼雌、雄果蠅雜交得到表1所示的結(jié)果(體色由B、b控制,眼色由R、r控制).
表1
F1灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅29701010
(1)請(qǐng)寫出親本的基因型:雌性:
 
,雄性:
 
.該雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因組成是
 

(2)上述兩親本果蠅雜交,F(xiàn)
 
,中雜合灰身紅眼雌蠅所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖,圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比( 。
A、8:9B、2:1
C、1:2D、9:8

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于基因、染色體和性狀的說法正確的是( 。
A、非等位基因都位于非同源染色體上
B、位于X或Y染色體上的基因,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與性別相關(guān)聯(lián)
C、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D、基因突變一定能夠改變生物體的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖列舉了幾種植物的育種方式;

(1)甲育種方式稱為
 

(2)乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是愈傷組織細(xì)胞
 

(3)若.為白菜(二倍體)體細(xì)胞,b為甘藍(lán)(二倍體)體細(xì)胞,通過甲、丁方法培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn),又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性,從分子水平來說,這是由于
 

(4)若通過甲、丁方法培育出的新植物體能結(jié)種子,是因?yàn)?div id="g6qswiw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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