9．通過(guò)細(xì)胞呼吸葡萄糖可以分解生成CO2，下列生理過(guò)程中不可能生成CO2的是（　�。�
A．水稻根細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間水淹時(shí)B．人體肌細(xì)胞需氧呼吸時(shí)
C．放置過(guò)久的蘋(píng)果能聞到酒味時(shí)D．乳酸菌發(fā)酵時(shí)

分析 細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量；   C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

解答 解：A、水稻根細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間水淹時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，A錯(cuò)誤；
B、人體肌細(xì)胞需氧呼吸時(shí)產(chǎn)生水和二氧化碳，B錯(cuò)誤；
C、放置過(guò)久的蘋(píng)果能聞到酒味是由于進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，C錯(cuò)誤；
D、乳酸菌發(fā)酵時(shí)進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了呼吸作用的產(chǎn)物，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是患甲病（顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，請(qǐng)判斷：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅲ-2的基因型是AaXbY．
（3）若Ⅲ-1與Ⅲ-4結(jié)婚，生一個(gè)同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{12}$，正常的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖指出 A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式：
A是自由擴(kuò)散，B是協(xié)助擴(kuò)散，C是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）乙醇、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，都游離于細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
C．溶酶體既能消化從外界吞入的顆粒，又能消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣
D．能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A．利用淀粉、淀粉酶、本尼迪特試劑探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘-碘化鉀溶液驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性
C．利用pH為5、7、9緩沖液、胃蛋白酶和蛋清探究pH對(duì)酶活性的影響
D．利用肝臟研磨液、過(guò)氧化氫和蒸餾水探究酶催化的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(guò)（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置．在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下，測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸？不一定．請(qǐng)說(shuō)明原因種子可能在進(jìn)行厭氧呼吸．
（2）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏小？偏大；簡(jiǎn)述原因種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣．
（3）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行需氧呼吸．
（4）若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．肽鏈合成時(shí)起始的氨基酸是甲硫氨酸，而人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果．加工修飾的場(chǎng)所是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B．高爾基體和溶酶體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體D．溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖甲、乙表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，圖丙為圖乙部分片段的放大示意圖．對(duì)此分析合理的是（　　）
A．甲過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)B．乙過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
C．酶1、酶2和酶3是相同的酶D．圖丙中含有五種堿基、五種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在________內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中________上的GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使某種離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生。上述過(guò)程除了體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性外，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________功能。如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種________性的神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情。這是由于

，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。

（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是________，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可________（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果。

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