A. | 洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對同源染色體,但其分裂時無法形成四分體 | |
B. | “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時裝片的操作步驟為解離、染色、制片 | |
C. | 某小組在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,觀察到分裂末期細(xì)胞板擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
分析 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中經(jīng)過解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不會觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程.減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對形成四分體;后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、四分體只能在減數(shù)分裂過程中形成,而洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,A正確;
B、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時裝片的操作步驟為解離、漂洗、染色、制片,B錯誤;
C、觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過解離后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此觀察不到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁的動態(tài)過程,C錯誤;
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體上的非等位基因自由組合,而不是所有的非等位基因,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),要求對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段會出現(xiàn)四分體 | |
B. | 細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體 | |
C. | bc段細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比為1:1 | |
D. | 此階段為減數(shù)分裂和有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R基和羧基 | B. | R基和氨基 | C. | 羧基和氨基 | D. | R基、氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過裝置1液滴向左移動,能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 通過裝置1液滴移動情況只能探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如圖中每對基因的遺傳都遵循分離定律 | |
B. | 如圖是處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條 | |
C. | 如圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病 | |
D. | 如圖所示果蠅1個精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 49個 | B. | 50個 | C. | 51個 | D. | 52 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯時mRNA在核糖體上移動 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時以脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是DNA,其徹底水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸 | |
B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ在細(xì)胞中的存在部位是細(xì)胞膜的外側(cè) | |
C. | B具有多樣性,從b的角度分析這是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比,A、B完全不同 |
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