11．人的雙眼皮對單眼皮顯性，一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮一個雙眼皮．對這種現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�
A．雙眼皮基因發(fā)生了突變
B．基因的表達受到環(huán)境條件的影響
C．后代性狀比3：1，符合基因的分離定律
D．這對夫婦都含有單眼皮基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性

分析 基因有顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．
設人的雙眼皮基因（A）對單眼皮基因（a）為顯性，根據(jù)題干信息可知，雙親的基因型為Aa，孩子中單眼皮的基因組成是aa．

解答 解：A、兩個雜合子的雙眼皮個體可以生出單眼皮，A錯誤；
B、單眼皮的產(chǎn)生是性狀分離的結果，與環(huán)境無關，B錯誤；
C、按照基因的分離定律，雙眼皮：單眼皮=3：1，C錯誤；
D、一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子，說明這對夫婦除含有一個控制雙眼皮的基因外，還都含有一個控制單眼皮的基因，即他們的基因型可以用Aa表示，因此他們每生育一胎出現(xiàn)單眼皮的幾率都是$\frac{1}{4}$，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了基因分離定律的相關知識，考生首先要能夠根據(jù)題中所給條件判斷各個體的基因型；明確在在后代數(shù)量較少的情況下可能不符合3：1的性狀分離比．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某生物膜結構，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示的是細胞膜，則在膜外側還應該有的結構是糖蛋白，該模型的名稱是流動鑲嵌模型．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細胞膜，則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線N；表示K+運輸?shù)氖菆D甲中c．對不同物質的運輸體現(xiàn)膜具有選擇透過性．
（3）若某物質跨膜運輸過程中，細胞內、外該物質濃度變化符合圖丙，則該物質跨膜運輸方式所需要的條件是載體和能量．
（4）維生素D從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖甲和圖乙中的b、M．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．給實驗用的大鼠靜脈注射大量食鹽水，用一定方法測定注射前后的相關數(shù)據(jù)，結果如下表．據(jù)此結果可以推測（　�。�
A．細胞外液滲透壓升高B．下丘腦分泌抗利尿激素減少
C．腎小管重吸收水能力增強D．給大鼠注射的是高滲食鹽水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．能進行光合作用的細胞必具有葉綠體
B．能進行有氧呼吸的細胞必具有線粒體
C．能進行滲透作用的細胞必具有中央液泡
D．能合成蛋白質的細胞必具有核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室內進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關說法正確的是（　　）
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為植物開始進行光合作用消耗CO2
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收速率最大
D．H點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某動物的卵原細胞有6條染色體．在減Ⅰ后期、減Ⅱ后期細胞內染色體數(shù)分別為（　　）
A．6和12B．6和6C．12和6D．12和12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．細胞通訊是細胞間或細胞內通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為．下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式．
請據(jù)圖答問題：
（1）在人體內圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為激素．那么參與這類物質合成與分泌的細胞器有高爾基體、線粒體、內質網(wǎng)．（至少答三種）
（2）如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過[1]血液循環(huán)運輸途徑到達所作用的靶細胞，主要的靶細胞有肝臟細胞、脂肪細胞，骨骼肌細胞．（不得少于兩種）
（3）如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從神經(jīng)調節(jié)方式的組成結構來看，[2]應該屬于傳出神經(jīng)．接受[3]所釋放物質的主要是該靶細胞膜上的糖蛋白物質．
（4）細胞完成信號應答之后，要進行信號解除，終止細胞應答．已知[3]所釋放的某種物質可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，當完成一次興奮傳遞后，該種物質立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質的分解，這種藥物的即時效應是B．
A．[2]持續(xù)性興奮
B．靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．[2]持續(xù)性抑制
D．靶細胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是近年在某縣試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（螺主要
以植物為食）（　�。�
A．圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、鴨
B．鴨和螺之間是捕食與競爭關系
C．該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量主要來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學能等
D．圖中微生物通過呼吸作用分解鴨的糞便，故微生物都是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示小腸細胞吸收葡萄糖的情況．為進一步探究細胞吸收葡萄糖的方式與細胞內、外液葡萄糖濃度差的關系，有人設計了如圖2實驗（記作甲）：錐形瓶內盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內含細胞生活必須的物質（濃度忽略不計）．實驗初，毛細玻璃管內的紅色液滴向左緩緩移動，5min起速率逐漸加快，此時，錐形瓶內葡萄糖溶液的濃度為a mg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴散、主動運輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當載體飽和時，細胞仍然吸收葡萄糖而使細胞內濃度升高，這與事實矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動直接顯示瓶內氧氣含量的變化．
（3）為驗證5min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素，需要設計一個對比實驗（記作乙）：乙實驗裝置的不同之處是5min時用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預期結果：①實驗開始5min時，液滴移動情況是：實驗甲突然加快，實驗乙停止移動；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實驗甲下降實驗乙不變．
（4）若用相等質量的成熟紅細胞替代小腸上皮細胞，紅色液滴移動情況是不移動．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案