【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，乙圖表示植物的根向地生長(zhǎng)莖背地生長(zhǎng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖甲中，曲線1表示根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系

B. 圖乙中，根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

C. 甲圖的d點(diǎn)和c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)乙圖的N和E處

D. 如果把幼苗放在太空中，則幼苗的生長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)乙的生長(zhǎng)狀態(tài)

【答案】A

【解析】

分析甲圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，曲線1生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來(lái)越短，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果是加強(qiáng)的，應(yīng)為莖的生長(zhǎng)曲線。曲線2生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，說(shuō)明其生長(zhǎng)受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖）。

由圖乙可知，幼苗橫放一段時(shí)間后，由于其受到重力的作用，生長(zhǎng)素的分布情況為N＜E，M＜F。

隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，曲線1生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來(lái)越短，即促進(jìn)生長(zhǎng)的效果是加強(qiáng)的，應(yīng)為莖的生長(zhǎng)曲線，A錯(cuò)誤；根對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感性強(qiáng)，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，抑制了根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，所以根向地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，B正確；甲圖的d點(diǎn)和c點(diǎn)位于曲線2上，即在根的生長(zhǎng)曲線上，d點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度高抑制根的生長(zhǎng)，所以d點(diǎn)和c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)乙圖的N和E處，C正確；太空中沒有重力，所以如果把幼苗放在太空中，則幼苗的生長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)乙的生長(zhǎng)狀態(tài)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精時(shí)，投放的適宜原料和在生產(chǎn)酒精階段要控制的必要條件分別是（ ）
A.玉米粉和有氧
B.大豆粉和有氧
C.玉米粉和無(wú)氧
D.大豆粉和無(wú)氧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；圖乙是細(xì)胞膜和物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，其中A、B、D代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的名稱是____，該化合物的基本組成單位是____，細(xì)胞中與該化合物的合成場(chǎng)所形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________。

（2）圖甲中結(jié)構(gòu)①稱為____, 結(jié)構(gòu)④稱為____， 結(jié)構(gòu)⑥稱為____，該化合物含有的R基種類有________種。

（3）圖乙中B代表________。圖甲化合物的基本組成單位進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式 是_____（填圖乙中的編號(hào)）。

（4）比較圖乙b、d兩種方式的異同：_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸代謝的部分途徑，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 當(dāng)人體衰老時(shí)，因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白

B. 引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者體內(nèi)細(xì)胞中缺少酶②

C. 基因①②③不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

D. 基因①②③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異和育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 雜交育種的原理是基因重組

B. 人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變一定是有利的

C. 多倍體的體細(xì)胞中含有多個(gè)染色體組

D. 單倍體植物一般高度不育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，開始分化并最終衰老死亡（如圖所示）。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂

B. 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的突變

C. 從圖看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配

D. 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖中I、II、III表示相關(guān)物質(zhì)。圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是_____，其在_____（答具體結(jié)構(gòu)）上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的某一階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是_____（答具體結(jié)構(gòu)）。

（2）以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率/（mgh﹣1）

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率/（mgh﹣1）

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸_____（填“增加”或“減少”）

②假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為_____mg。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出（ ）
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.分離定律
C.進(jìn)化學(xué)說(shuō)
D.中心法則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螟蛉有子，蜾嬴負(fù)之”，這兩種生物之間存在的關(guān)系是（ ）

A.競(jìng)爭(zhēng)B.寄生C.互利共生D.捕食

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案