A. | 細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散 | |
B. | 龍膽紫進(jìn)入根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐 | |
D. | 神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
分析 1、小分子的運(yùn)輸方式:
(1)被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是順濃度梯度的擴(kuò)散,叫做被動(dòng)運(yùn)輸,包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散.
①自由擴(kuò)散:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的方式.(如:O2)
②協(xié)助擴(kuò)散:進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴(kuò)散方式.(葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式)
(2)主動(dòng)運(yùn)輸:有能量消耗,并且需要有載體的幫助進(jìn)出細(xì)胞的方式.(小分子物質(zhì)、離子)
2、大分子的運(yùn)輸方式:
胞吞和胞吐:大分子顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.不需要載體但需要能量.
解答 解:A、細(xì)胞核中的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì),沒(méi)有經(jīng)過(guò)膜結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、龍膽紫進(jìn)入根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為擴(kuò)散,因?yàn)榧?xì)胞經(jīng)過(guò)解離后已失去活性,B錯(cuò)誤;
C、突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C正確;
D、神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體、消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題解答的疑點(diǎn)是神經(jīng)遞質(zhì)雖然是小分子物質(zhì),但是運(yùn)輸方式卻是胞吐,原因是和興奮的傳導(dǎo)有關(guān),明確興奮產(chǎn)生的機(jī)制,是解答的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是( )
A.樹(shù)突 B.軸突 C.神經(jīng)元 D.反射弧
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中一定不含有核糖的是( )
A.線粒體 B.核糖體 C.糖原 D.酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酶指具有生物催化功能的高分子物質(zhì).在酶的催化反應(yīng)體系中,反應(yīng)物分子被稱為底物,底物通過(guò)酶的催化轉(zhuǎn)化為其他分子.幾乎所有的細(xì)胞活動(dòng)進(jìn)程都需要酶的參與,以提高效率.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酶氧化酶與酚類(lèi)底物在細(xì)胞中能實(shí)現(xiàn)分類(lèi)存放,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有 系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是 .茶葉細(xì)胞中也存在眾多種類(lèi)的酚類(lèi)物質(zhì)與酚氧化酶.綠茶制取過(guò)程中必須先進(jìn)行熱鍋高溫炒制,這一過(guò)程的目的是 .
(2)茶樹(shù)的Rubicon酶在CO2濃度較高時(shí),該酶催化C2與CO2反應(yīng),Rubicon酶的存在場(chǎng)所為 ;該酶具有“兩面性”,在O2濃度較高時(shí),該酶催化C2與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)產(chǎn)生CO2,其“兩面性”與酶的 (特性)相矛盾.
(3)如圖中曲線表示將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由圖可得出: .為了驗(yàn)證這一結(jié)論,請(qǐng)以耐高溫的纖維素分解酶為實(shí)驗(yàn)材料,比較在低溫和最適溫度下儲(chǔ)存對(duì)酶活性的影響,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) | |
B. | 去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素 | |
C. | 生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 | |
D. | 去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的2,4-D除去田間的雜草 | |
B. | 移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗的部分葉片 | |
C. | 使青色香蕉加速變成黃香蕉 | |
D. | 增加光照時(shí)間提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素多次噴灑水稻種植株將導(dǎo)致水稻產(chǎn)量較低 | |
C. | 用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制 | |
D. | 乙烯合成于植物的各個(gè)部位,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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