6.假如某植物莖卷須的長(zhǎng)短受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A-a,B-b)控制,單雜合植株的莖卷須中等長(zhǎng)度,雙雜合植株的莖卷須最長(zhǎng),其他純合植株的莖卷須最短;花粉是否可育受一對(duì)等位基因C-c控制,含有C基因的花粉可育,含有c基因的花粉敗育.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.莖卷須最長(zhǎng)的植株自交,子代中莖卷須中等長(zhǎng)度的個(gè)體占$\frac{3}{4}$
B.莖卷須最長(zhǎng)的植株與莖卷須最短的植株雜交,子代中莖卷須最長(zhǎng)的個(gè)體占$\frac{1}{4}$
C.基因型為Cc的個(gè)體連續(xù)自交2次,子代中CC個(gè)體占$\frac{1}{4}$
D.如果三對(duì)等位基因自由組合,則該植物種群內(nèi)對(duì)應(yīng)基因型共有27種

分析 根據(jù)題干中“某植物莖卷須的長(zhǎng)短受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A-a和B-b)控制,單雜合的莖卷須中等長(zhǎng)度,雙雜合植物的莖卷須最長(zhǎng),其他純合植物的莖卷須最短”可知,莖卷須中等長(zhǎng)度的基因型為AaBB、Aabb、AABb、aaBb;莖卷須最長(zhǎng)的基因型為AaBb;莖卷須最短的基因型為AABB、AAbb、aaBB、aabb.根據(jù)題干中“花粉是否可育受一對(duì)等位基因C-c的控制,含有C的花粉可育、含c的花粉不可育”可知,父本只能產(chǎn)生含有C的花粉.

解答 解:A、莖卷須最長(zhǎng)的基因型為AaBb,其自交后代中中等長(zhǎng)度的個(gè)體(AaBB、Aabb、AABb、aaBb)占總數(shù)的$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$,A錯(cuò)誤;
B、莖卷須最長(zhǎng)的(AaBb)與最短的(AABB、AAbb、aaBB、aabb)雜交,子代中莖卷須最長(zhǎng)的(AaBb)個(gè)體占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,B正確;
C、基因型為Cc的個(gè)體自交1次,由于父本只能產(chǎn)生含有C的花粉,子一代中CC個(gè)體占$\frac{1}{2}$,Cc個(gè)體占$\frac{1}{2}$.子一代自交,由于父本只能產(chǎn)生含有C的花粉,子二代中CC占$\frac{1}{2}$×1+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{4}$,C錯(cuò)誤;
D、如果三對(duì)等位基因自由組合,逐對(duì)分析可知,莖卷須的長(zhǎng)短受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A-a和B-b)控制,基因型有3×3=9種;花粉是否可育受一對(duì)等位基因C-c的控制,含有C的花粉可育、含c的花粉不可育,基因型只有CC和Cc兩種.因此該植物種群內(nèi)對(duì)應(yīng)的基因型有9×2=18種,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律和自由組合定律有關(guān)知識(shí)及概率計(jì)算,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)以致用.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.正、反交實(shí)驗(yàn)不能用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類(lèi)型
B.反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明這對(duì)控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.免疫是機(jī)體識(shí)別和清除抗原異物、以維持機(jī)體生理平衡和穩(wěn)定的功能,具體表現(xiàn)為免疫防御、免疫穩(wěn)定和免疫監(jiān)視.正常情況下,對(duì)非己抗原產(chǎn)生排斥效應(yīng),發(fā)揮免疫保護(hù)作用,在某種條件下也可造成機(jī)體組織損傷.如圖為體液免疫的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在a、b、c 三種細(xì)胞中具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞有b、c.
(2)物質(zhì)d是抗體,它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)N過(guò)程、H過(guò)程分別代表:N呈遞;H增殖分化.
(4)和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能保留對(duì)抗原的記憶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物.
回答下列問(wèn)題:
(1)為了培養(yǎng)該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用纖維素、果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合.形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)再分化形成完整的雜種植株.這種培養(yǎng)技術(shù)稱(chēng)為植物體細(xì)胞雜交.
(2)上述雜種植株屬于多倍體.假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中前者染色體聯(lián)會(huì)異常而后者染色體聯(lián)會(huì)正常.
(3)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖.經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽(答對(duì)一個(gè)即可)等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人體免疫的敘述,不正確的是( 。
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B.B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C.過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是(  )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是( 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.對(duì)一個(gè)四分體的敘述,不正確的是( 。
A.共有兩個(gè)著絲點(diǎn)B.含有四條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于推理研究的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.推理是根據(jù)現(xiàn)象提出合理假設(shè)的過(guò)程
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C.推理過(guò)程必須符合基本的邏輯關(guān)系
D.通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理可得出多種結(jié)論

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