小麥細胞中光合作用的場所是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、葉綠體D、高爾基體
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.葉綠體是光合作用的場所,是能量轉(zhuǎn)換器.據(jù)此答題.
解答: 解:A、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,A錯誤;
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所,B錯誤;
C、葉綠體是進行光合作用的場所,C正確;
D、高爾基體與分泌蛋白的加工運輸以及植物細胞壁的形成有關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞中細胞器的功能,試題難度一般,對各種細胞器功能的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是( 。
A、利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B、探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物
C、用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患病家系中多調(diào)查幾代,以減少實驗誤差

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科目:高中生物 來源: 題型:

測定一定數(shù)量細胞的DNA含量以分析細胞周期.下表是三組DNA、細胞數(shù)的相對量.下列關(guān)于細胞周期的敘述,錯誤的是( 。
甲組乙組丙組
DNA相對含量(n)2n2n→4n4n
細胞數(shù)(c)6c2cc
A、甲組的大部分細胞處于G1期
B、乙組細胞正在進行DNA復(fù)制
C、甲組細胞的染色體數(shù)目是丙組的
1
2
D、將周期阻斷在G1期會使甲組細胞數(shù)增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下,通過個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
B、植物的向光性不能體現(xiàn)生長素的雙重性
C、內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
D、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)機制,它對于生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖DNA指紋法是一個案件偵破的概況,下列說法錯誤的是( 。
A、DNA指紋法依據(jù)的原理是DNA的特異性
B、體外擴增DNA常用的方法是PCR技術(shù)
C、嫌犯2最可能是兇手因為圖中犯罪現(xiàn)場收集的DNA和他的DNA完全相同,來自同一個體
D、將DNA切成片段時用到的限制酶可以作用于氫鍵,使其水解斷裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)特性和功能特性的敘述不正確的是( 。
A、鉀離子通過主動運輸?shù)男问竭M入細胞體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
B、選擇透過性的基礎(chǔ)是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C、細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性
D、流動性的基礎(chǔ)是組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是流動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物構(gòu)成元素種類最多的是(  )
A、葡萄糖B、甘油
C、纖維素D、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩種注射胰島素治療糖尿病的方法和生理性胰島素分泌情況.臨床試驗表明:胰島素泵持續(xù)皮下注射法(模擬生理性胰島素分泌)的療效優(yōu)于多次皮下注射法,如血糖達標時間和達標用藥量均有顯著優(yōu)化.請補充完成以下臨床驗證試驗.(提示:給藥方法和指標檢測的具體操作均不作要求)

(1)試驗步驟:
①將60位患糖尿病的志愿者隨機均分為甲、乙組,
 

②甲組進行胰島素泵持續(xù)皮下注射治療,乙組進行多次皮下注射治療,同時建議飲食和運動治療,連續(xù)治療.
③每日多次測定每位志愿者的血糖濃度并記錄統(tǒng)計,比較兩組的
 

(2)結(jié)果預(yù)測:請將預(yù)測結(jié)果在一下坐標系中用柱形圖表示出來.
 

(3)結(jié)果分析:兩種治療方法中
 
法易發(fā)生低血糖;胰島素泵持續(xù)皮下注射法治療效果較好的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組為探究赤霉素對誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的影響,用大麥種子做了如下實驗:
①用刀片將大麥種子切成有胚、無胚的兩半,消毒后在無菌條件下浸泡48h.
②按下表向培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料,在30℃下振蕩培養(yǎng)12h.
瓶號緩沖液(mL)赤霉素溶液實驗材料
濃度(mol?L-1用量(mL)有胚種子(個)無胚種子(個)
1200100
2200010
312×10-8X010
412×10-7X010
512×10-6X010
612×10-5X010
③取6支試管,編號并各加入1mL 0.1%淀粉溶液,再從上述培養(yǎng)瓶中各吸取0.2mL溶液加入對應(yīng)編號試管并搖勻.將試管置于30℃恒溫水浴保溫10min,然后在各試管中立即加入2mL碘液,振蕩后觀察顏色變化并記錄.  請回答:
(1)該實驗的自變量是
 

(2)2-6號瓶中的大麥種子為什么要去胚?
 
.設(shè)置1號瓶作為對照的目的是
 

(3)表中的用量X應(yīng)該是
 
.各組種子的個數(shù)為什么是10而不是1?
 

(4)步驟③中,若實驗結(jié)果為2-6號試管的藍色越來越淺,為了判定赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度,進一步的實驗是
 

(5)除了用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性,還可用
 
顯色方法來判定.這兩種方法的主要差異在于前者測定的是
 
,后者測定的是
 

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