如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
B、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
C、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素
D、圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié)．
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)：而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高．當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平．
3、據(jù)圖分析：①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．
解答： 解：A、缺碘時(shí)，合成甲狀腺激素少，反饋?zhàn)饔萌酰辜に丌俸廷诜置诟哂谡Ｋ剑珹正確；
B、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者的甲狀腺激素分泌過多，即③分泌增多，B正確；
C、垂體能分泌生長(zhǎng)激素，與激素③都能促進(jìn)生長(zhǎng)，C正確；
D、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)，分別為③→垂體和③→下丘腦，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖解為載體，考查了甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)內(nèi)容判斷圖中①～③表示的激素名稱；識(shí)記甲狀腺激素的生理功能；明確甲狀腺激素激素過多后會(huì)發(fā)生負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一片草原上的哪些生物可構(gòu)成一個(gè)種群（　　）
A、一只蝗蟲B、全部蝗蟲
C、全部昆蟲D、全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B、a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D、a、b細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，共含有116個(gè)氨基和106個(gè)羧基，這些氨基酸縮合成的6條多肽鏈時(shí)共含有氨基的個(gè)數(shù)是（　　）
A、6B、12C、22D、100

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體缺鎂會(huì)影響光合作用，以下各項(xiàng)原因中不正確的是（　　）
A、光合作用不能缺少葉綠素
B、缺鎂時(shí)，葉綠素的形成受阻礙
C、鎂以離子形式參與構(gòu)成葉綠素
D、鎂是葉綠素的組成元素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A包括
 
等元素．
（2）B的名稱叫
 
，1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成的，其連接方式是（用圖示表示）
 
．
（3）C的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用電子顯微鏡觀察A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上有小孔，而b、c的膜上沒有小孔；細(xì)胞分裂時(shí)，從d周圍發(fā)出絲狀物；e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)折疊而成．將A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有無情況整理歸納如下：（“+”表示存在，“-”表示不存在）
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
（1）A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種，則A、B、C分別是
 
、
 
、
 
．
（2）a～e依次是
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．正確的是（　�。�
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8（mol/L）
B、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
C、甲、乙圖示都說明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長(zhǎng)素濃度時(shí)，預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)濃度，結(jié)果都沒有生根，建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)常與多糖結(jié)合成糖蛋白，糖蛋白在細(xì)胞識(shí)別、信號(hào)傳導(dǎo)等生命活動(dòng)中起重要作用．下列哪個(gè)過程與糖蛋白無關(guān)（　　）
A、癌細(xì)胞的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
C、胰島素促進(jìn)血糖濃度降低
D、甲狀腺激素的合成、加工

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