【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如下圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)可以使用顯微鏡

B. 相同質(zhì)量的三種種子萌發(fā)時(shí)需要的Ｏ2量基本相同

C. 向小麥種子研磨濾液中加入斐林試劑，會(huì)呈現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色

【答案】A

【解析】選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要制臨時(shí)切片，然后借助顯微鏡觀察，A正確；由于脂肪中的碳?xì)浔壤�，所以萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量不相同，B錯(cuò)誤；由于小麥種子中含有的淀粉是非還原性糖，所以向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，不會(huì)呈磚紅色，C錯(cuò)誤；用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)，不需要加熱，呈紫色而不是藍(lán)色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了使測(cè)定亞硝酸鹽含量的準(zhǔn)確性提高，關(guān)鍵的操作是（ ）

A．標(biāo)準(zhǔn)顯色液的制備 B．樣品的處理

C．泡菜的選擇 D．比色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后隨機(jī)交配，一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A.1950-1980年間該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B.1990年該生物與原物種相比已經(jīng)進(jìn)化成新物種

C.1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D.1990年，a基因的頻率大幅下降導(dǎo)致該物種的豐富度減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1∶1∶1∶1比例的是。

①F1產(chǎn)生配子類型的比例　

②F2表現(xiàn)型的比例　

③F1測(cè)交后代類型的比例　

④F1表現(xiàn)型的比例　

⑤F2基因型的比例

A. ②④ B. ①③

C. ④⑤ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)流程或操作中，錯(cuò)誤的是

A. 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵（果酒）→醋酸發(fā)酵（果醋）

B. 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落

C. 制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培

D. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過(guò)濾→胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列因素中，不能引起病人組織水腫的是（　　）
A.組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物減少
B.淋巴管阻塞
C.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良
D.花粉過(guò)敏導(dǎo)致毛細(xì)血管通透性增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)控制發(fā)酵溫度，可抑制其它微生物的生長(zhǎng)繁殖

B. 都是在微生物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝而獲得最終產(chǎn)品

C. 果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài)

D. 都可以通過(guò)人工接種菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列健康人的四種液體中，能與斐林試劑反應(yīng)并產(chǎn)生磚紅色沉淀的是（ ）
A.血漿
B.唾液
C.胰液
D.尿液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 ．

（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與 有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案