科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗腫瘤蛋白(且具有抗菌能力).這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視.若臨床使用發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)對腫瘤確良好的療效,可以通過基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行大量生產(chǎn).其過程大體如下:

(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法有
 
(至少寫出兩種).
(2)酶切此家蠅DNA分子和酶切質(zhì)粒時,所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端要滿足
 
條件.
(3)將抗腫瘤基因?qū)氪竽c桿菌,并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)產(chǎn)生了抗腫瘤蛋白,由于大腸桿菌
 
,因此在短時間內(nèi)就能獲得大量的抗腫瘤蛋白.
(4)細(xì)胞工程也可以將抗腫瘤蛋白臨床使用,下面是單克隆抗體制備過程示意圖,請據(jù)圖回答:

①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是
 
細(xì)胞,要獲得能產(chǎn)生抗腫瘤蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞至少要經(jīng)過
 
次篩選.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是
 

②圖中B過程是細(xì)胞融合,該過程需要用滅活的
 
、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
考點:基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答: 解:(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法有從基因文庫中獲取目的基因、PCR擴(kuò)增目的基因、人工合成目的基因.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需要DNA連接酶將目的基因與運載體連接起來,所以兩者需要相同的黏性末端且能完全互補(bǔ).
(3)選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是:繁殖速度快,可以在短時間內(nèi)獲得要表達(dá)的蛋白質(zhì).
(4)①單克隆抗體的制備過程中,采用的是已免疫的小鼠B細(xì)胞(漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞),即經(jīng)過注射特異性抗原,然后和骨髓瘤細(xì)胞的融合,需要經(jīng)過至少兩次篩選(第一次篩選獲得雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選獲得能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞),最終篩選出來的雜交瘤細(xì)胞.
②圖中B過程是細(xì)胞融合,該過程需要用滅活的病毒(或仙臺病毒)、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
故答案為:
(1)從基因文庫中獲取目的基因、PCR擴(kuò)增目的基因、人工合成目的基因
(2)黏性末端能完全互補(bǔ)
(3)繁殖快、產(chǎn)量較高
(4)①漿(或淋巴B)     2     (特異性)抗原          ②病毒(或仙臺病毒)
點評:本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法,錯誤的是(  )
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、一個池塘中全部的魚是一個種群
C、一個種群的全部個體所含有的全部基因叫做種群的基因庫
D、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)上,將某染色體的某一片段,移接到另一條非同源染色體上的現(xiàn)象,稱為染色體異位,某雌性動物幼年時期,在人為因素影響下,其卵巢細(xì)胞發(fā)生了如圖所示的染色體異位,若該雌性動物生長至繁殖季節(jié),且能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂并產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,則其產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞所占比例為( 。
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
2
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是禽類流感病毒引起的,是一類對家禽和人類有直接或間接危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是( 。
①注射禽流感病毒疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性
②溶菌酶在人體內(nèi)使禽流感病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
③效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,釋放禽流感病毒
④形成沉淀,使禽流感病毒失去感染人體細(xì)胞的能力           
⑤將患病的家禽深埋處理.
A、①④B、②④⑤
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為
 
調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請在如圖空白框處填寫適當(dāng)?shù)拿~:

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程實驗圖解.請分析判斷下列說法不正確的是( 。
A、此實驗說明葉綠體是進(jìn)行光合作用完整結(jié)構(gòu)的單位
B、裝置B、C中分別是葉綠體基質(zhì)、類囊體薄膜
C、裝置C能夠產(chǎn)生有機(jī)物是因為裝置A中①為②提供了[H+]和ATP
D、本實驗?zāi)茏C明光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了反應(yīng)必須的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

將重量相等、生長良好的水稻和菠菜幼苗放入盛有營養(yǎng)液的瓶內(nèi)進(jìn)行無土栽培實驗.營養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成.把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組,各組的管理和生長狀況如下表:(各組的其他實驗條件相同)
請分析回答下列問題:
實驗組管理水稻生長狀況菠菜生長狀況
A營養(yǎng)液每天一換
B營養(yǎng)液每7d一換較差
C營養(yǎng)液每15d一換較差
(1)加入營養(yǎng)液的礦質(zhì)元素中不含Cu等必需元素,為什么A組植物都能很好生長呢?你認(rèn)為可能的原因是
 

(2)有人推測C組菠菜生長差是因為缺乏礦質(zhì)元素造成的,并設(shè)計了如下實驗:將C組菠菜分為兩等份,一份栽培在新?lián)Q的完全營養(yǎng)液中,并且營養(yǎng)液每天-換;另-份仍栽培在原瓶的培養(yǎng)液中.一段時間后,根據(jù)菠菜在新?lián)Q的完全營養(yǎng)液中生長狀況是否良好來驗證實驗假設(shè).此實驗設(shè)計是否正確?
 
請說明原因
 

(3)經(jīng)實驗驗證C組營養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素.有人推測C組中水稻生長較差,是因培養(yǎng)液缺氧引起的.請你設(shè)計一個驗證實驗,寫出實驗步驟和實驗預(yù)期.
①實驗步驟:
a.將C組水稻分成兩組,向一組營養(yǎng)液中每天泵入空氣,另一組
 
作為對照.b.
 

②實驗預(yù)期:泵入空氣一組
 
,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

家兔白色W對黑色w顯性,長毛L對短毛l顯性.根據(jù)自由組合定律,現(xiàn)讓基因型為WWLL和wwll的兩只家兔雜交,請分析回答:
(1)F1的雄兔能產(chǎn)生
 
種配子,這些配子的基因型是
 

(2)若F1互交,F(xiàn)2的表現(xiàn)類型有
 
種,具體表現(xiàn)為
 
,其比例為
 

(3)按理論推算,如獲得F2小兔64只,則表現(xiàn)類型為黑色長毛有
 
只,在這些黑色長毛兔中純合的有
 
只.

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同步練習(xí)冊答案