在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如表.分析表中數(shù)據(jù),推論不正確的是(  )
光照強(qiáng)度(klx)12357810
變化量 +20-2-6-10-12-12
A、光照強(qiáng)度1k1x時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B、光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物的光合速率不為零
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)到7klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大;而由7klx增強(qiáng)到8klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率減小
D、光照強(qiáng)度為9klx時(shí),葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)因變量為密閉裝置中CO2的變化量.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),容器內(nèi)CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔;隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用吸收CO2量逐漸增大,因此裝置中CO2量越來越少;光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時(shí),CO2量不變,光合作用達(dá)到飽和.
解答: 解:A、表格中測(cè)得的CO2變化量是凈光合作用,只要有光照,植物就進(jìn)行光合作用,光照強(qiáng)度為1klx時(shí),容器內(nèi)CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔,A正確;
B、表格中光照強(qiáng)度為2klx時(shí),CO2的變化量為0,說明此時(shí)光合等于呼吸速率,B正確;
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時(shí),二氧化碳的吸收量增加,因此葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大;同樣,由7klx增強(qiáng)到8klx時(shí),二氧化碳的吸收量增加,因此葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率也增大,C錯(cuò)誤;
D、光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時(shí),CO2量不變,此時(shí)二氧化碳濃度為主要的環(huán)境因素,而限制植物光合作用速率的內(nèi)因有色素的含量、酶的數(shù)量等,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的表格中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
B、衰老細(xì)胞會(huì)發(fā)生酶活性降低及細(xì)胞核體積變大等現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
D、細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生物體的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及功能的敘述中,正確的是( 。
A、藍(lán)藻有葉綠體,蛔蟲沒有葉綠體
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C、一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab,同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型則是Ab,aB,aB
D、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都可有五碳糖參與組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為:
 
;膜外局部電流方向?yàn)椋簭?div id="pmc3jtp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(興奮,未興奮)區(qū)域流向
 
(興奮,未興奮)區(qū)域.
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→
 
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo).其中的1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)數(shù)量比較大、翅形正常的果蠅種群中,出現(xiàn)了一只小翅雄蠅.該小翅果蠅與正常的雌蠅交配,所得F1果蠅全為正常翅.請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)果蠅的翅形中,已知正常翅與小翅由一對(duì)等位基因控制,則小翅性狀是
 
(變異類型)的結(jié)果.從理論上分析,控制小翅性狀的基因a最可能位于
 
(填“!被颉癤”)染色體上.F1果蠅中雌雄個(gè)體相互交配,所得F2果蠅中出現(xiàn)小翅果蠅的概率是
 

(2)果蠅剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性,基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.截毛小翅雌蠅與剛毛正常翅果蠅(XABYB)雜交得F1,F(xiàn)1中雄蠅表現(xiàn)型為
 
;F1個(gè)體間相互交配,不考慮四分體時(shí)期的交叉互換,F(xiàn)2中剛毛正常翅雌果蠅的比例為
 
,F(xiàn)2雌果蠅中剛毛正常翅果蠅的比例為
 

(3)請(qǐng)用果蠅的剛毛與截毛性狀,自選純合的親本為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明位于性染色體同源區(qū)段上基因的遺傳也與性別有關(guān)(用遺傳圖解表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表現(xiàn)正常的雙親,生了一個(gè)白化病色盲的男孩,這對(duì)夫婦的基因型是( 。
A、AaXBY和AaXBXb
B、AaXBY和AaXBXB
C、AAXBY和AaXBXb
D、AaXBY和AAXBXB

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科目:高中生物 來源: 題型:

若使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)朝著對(duì)人類最有益的方向發(fā)展,下列做法中不正確的是( 。
A、由人類決定種養(yǎng)生物的種類
B、由人類進(jìn)行播種、施肥
C、經(jīng)常進(jìn)行鋤草、松土、治蟲等田間管理
D、延長(zhǎng)食物鏈,提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞參與的激素調(diào)節(jié)示意簡(jiǎn)圖.回答以下問題:
(1)下丘腦是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐,該器官含有的神經(jīng)中樞有
 
(寫出兩種即可得滿分).
(2)器官甲能分泌生長(zhǎng)激素,該激素能被
 
酶降解.
(3)如器官乙是甲狀腺,則激素A、B、C依次為
 
,當(dāng)內(nèi)環(huán)境中激素C含量較高時(shí),激素A和B的來源將會(huì)
 
(填“減少”或“增加”),這種調(diào)節(jié)稱
 

(4)下丘腦對(duì)胰島細(xì)胞分泌
 
(填相應(yīng)的激素名稱)也有一定的調(diào)節(jié)作用,調(diào)節(jié)過程中下丘腦釋放的信號(hào)分子是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))可表示為
 
,A每增加lkg的體重,至少需要
 
kgC.正常情況下,通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)A、B、C的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)碳循環(huán)的平衡是由于
 
 
的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是
 

(3)若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑,則分解者從次級(jí)消費(fèi)者糞便中所獲能量屬于
 
(序號(hào))所示.

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