紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象,即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中,總會有一條雌魚變成雄魚,且身體也變得比其他雌魚健壯.為解釋這一現(xiàn)象,有人做了如下兩組實驗(注:兩組紅鯛魚生長狀況、實驗裝置、條件及時間都相同).該實驗說明( 。
          第一組            第二組
A、環(huán)境因素對生物的性狀表現(xiàn)起到?jīng)Q定性作用
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定
C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
D、鯛魚的性別決定與遺傳物質(zhì)無關(guān)
考點:基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析實驗:第一組在沒有木板阻擋的情況下,雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚;第二組在木板阻擋的情況下,雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚,說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果.
解答: 解:根據(jù)題意,沒有木板時,雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚,而有木板時,雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚,這說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果.
故選:C.
點評:本題結(jié)合實驗過程及實驗現(xiàn)象,考查性狀及基因型、表現(xiàn)型,要求考生認真分析實驗過程及實驗結(jié)果,明確生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物細胞分裂的一組圖象,下列敘述錯誤的是( 。
A、①圖過程中,每條染色體的行為相同
B、③發(fā)生了基因自由組合
C、②是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期
D、由④可判斷該動物一定是雄性

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中不會出現(xiàn)的變化是( 。
A、遺傳物質(zhì)復(fù)制一次,細胞分裂兩次
B、同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C、同源染色體交叉互換
D、隨著著絲點的分裂DNA分子數(shù)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是將洋蔥鱗片表皮細胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生的變化,從表中可得到的結(jié)論是(  )
蔗糖溶液(g/mL)細胞變化
 0.35質(zhì)壁分離
0.05質(zhì)壁分離復(fù)原
A、細胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動性
C、細胞是活的
D、水出入細胞的方式為自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物激素的使用不能達到目的是( 。
A、利用赤霉素打破種子的休眠
B、利用細胞分裂素促進細胞分裂
C、利用脫落酸保持果實的新鮮
D、利用乙烯促進果實成成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某小組在探究葡萄糖溶液濃度對大腸桿菌生長情況的影響時,根據(jù)實驗所畫的曲線圖.據(jù)圖可知當葡萄糖溶液的濃度達到一定值后,大腸桿菌增長速率保持不變的主要原因是( 。
A、影響DNA的復(fù)制
B、影響蛋白質(zhì)的合成
C、細胞膜上運輸葡萄糖的載體數(shù)量有限
D、抑制細胞分裂所需的酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿從突觸前膜釋放后,無需消耗能量即可經(jīng)過突觸間隙到達突觸后膜
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、所有的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是(  )
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞外分開
B、②由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體
C、③與某種蛋白質(zhì)合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、性狀分離是子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B、等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上的基因
C、兔的白毛與黑毛,狗的長毛與卷毛都是相對性狀
D、純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中可能出現(xiàn)純合子

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