【題目】為研究生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中“？”處理方式是:不加激素或加等量蒸餾水

B. 據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后具有協(xié)同作用

C. 實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí)，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中

D. 若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度會(huì)減少

【答案】D

【解析】

據(jù)題圖分析知，本實(shí)驗(yàn)是研究生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)或共同使用對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。所以實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量；圖中“?”處理相當(dāng)于空白對(duì)照，所以處理方式是加等量蒸餾水，A正確；據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后促進(jìn)作用增強(qiáng)，說(shuō)明二者具有協(xié)同效果，B正確；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí)，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中，是因?yàn)樯L(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，C正確；由于生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)，所以若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度不一定減少，D錯(cuò)誤；答案是D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下概念圖中a代表某一生物學(xué)名詞，其包括b、c、d、e四部分內(nèi)容。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若a是人體細(xì)胞中含量最多的4種元素，則be可代表C、H、0、N

B. 若a為多聚體，由單體連接而成，則be有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸

C. 若a表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則be代表細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

D. 若a為參與合成并分泌消化酶的細(xì)胞器，則be是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示過(guò)程為科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）圖中過(guò)程(1)表示的是采取______的方法來(lái)獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對(duì)相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件（寫(xiě)出四個(gè)）

（2）圖中過(guò)程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過(guò)程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱(chēng)為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒(méi)有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長(zhǎng)，有的不能生長(zhǎng),其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______（能/不能）生長(zhǎng)。

（6）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取_______________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞工程中，不符合生產(chǎn)實(shí)際的是 （ ）

A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素

B. 用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗

C. 用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動(dòng)物

D. 用幼齡動(dòng)物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A. 人工條件下用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因B. 目的基因與質(zhì)粒結(jié)合

C. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞D. 目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D過(guò)程在低倍鏡下可觀察到____________和_____________分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為__________________。

（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的。如果用_____________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過(guò)程是____________。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無(wú)添加

結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說(shuō)法不符的是

A. 生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的單細(xì)胞生物

C. 絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的二倍體植物，紅花和白花由一對(duì)等位基因(A/a)控制，細(xì)葉和寬葉由另一對(duì)等位基因(B/b)控制，圖1所示為甲、乙、丙三株植物體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成，甲和乙植株雜交，后代全為紅花雄株，且寬葉和細(xì)葉各占一半，甲和丙植株雜交，后代中雌株全為紅花寬葉，雄株紅花寬葉與紅花細(xì)葉各占一半，請(qǐng)分析回答：

(1)甲、乙雜交后代只出現(xiàn)雄株的原因是________________________________。

(2)該種植物各種可能的雜交組合中，雜交后代中aaXBXb比例最高的親本組合是：__________________(答基因型)。

(3)甲乙雜交后代中一株變異植株丁的體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成如圖2所示，這種變異類(lèi)型稱(chēng)為________，為了進(jìn)一步驗(yàn)證丁的基因組成，可選擇與植株________(從甲、乙、丙中選擇)進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及比例為____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是( )

①光合作用的光反應(yīng)階段 ②光合作用的暗反應(yīng)階段 ③有氧呼吸第一階段 ④有氧呼吸第二階段 ⑤有氧呼吸第三階段

A. ①②③ B. ①③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

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