下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是
A.a(chǎn)點(diǎn)受刺激時膜外電位由正變負(fù)
B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C.電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
D
【解析】
試題分析:神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),在興奮狀態(tài)下表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,A正確;a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生的興奮可以通過突觸傳導(dǎo)到電表①的兩極,電表的右極先興奮,此時指針向右偏轉(zhuǎn),當(dāng)左極興奮時電表的指針向左偏,B錯誤;由于在突觸上興奮的傳導(dǎo)只能是單向的,因此a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到電表②的左極,引起指針偏轉(zhuǎn),但是不能通過突觸傳導(dǎo)到電表的右極,因此只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C正確;由于兩電表指針均會發(fā)生偏轉(zhuǎn),因此可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查了興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)的知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二11月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是
A. a和b處
B. a、b和c處
C.b、c、d和e處
D. a、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到動作電位的位置是
A.a(chǎn)、b B.b、c C.b、c、d、e D.a(chǎn)、b、c、d、e
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科目:高中生物 來源:2011--2012學(xué)年蒙自高級中學(xué)上學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述,正確的是:
A.三個神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮
B.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是a→b→c→d
C.在b、c、d之間的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)都是雙向的
D.神經(jīng)沖動由c傳向d需要消耗ATP
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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高一第一次考試生物試題 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到動作電位的位置是 ( )
A.a(chǎn)和b處 B.a(chǎn)、b和c處
C.b、c、d和e處 D.a(chǎn)、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試?yán)砜凭C合能力測試(生物部分) 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元。在a、b、c、d四處安放靈敏電流計(jì),現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的描述正確的是( )
A.a(chǎn)處電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) B.b處電流計(jì)的指針最先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.C處電流計(jì)的指針首先向左偏轉(zhuǎn) D.d處電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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