一般情況下生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)依次是

A．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪 B．ATP、糖類、脂肪

C．糖類、ATP、脂肪?????? D．糖類、ATP、蛋白質(zhì)

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：一般，生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類，直接能源物質(zhì)是ATP，儲能物質(zhì)是脂肪。故C正確。

考點：本題考查能源物質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：吉林省長春外國語學校2010-2011學年高二第一次月考生物試題 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是          。（填標號）
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是             ；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過       層生物膜才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第       階段。
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                          。
（4）②中的化學組成中有HCO3、HPO4等物質(zhì)，它們對于維持             的穩(wěn)定有重要意義

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省陸河外國語學校高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[    ]_ ______和[    ]_ __   。

（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過       層生物膜才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                 。（2分）

（4）如果該圖為胰臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則飯后4個小時后的B端與A端液體相比較，明顯增加的激素是               。

（5）如果圖中①細胞為胰島B細胞，則其合成胰島素的細胞器是          ，該種激素存在于上圖中的   部位（填標號）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇南京師大附中江寧分校高二下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一生物體內(nèi)不同時期的細胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的是

         A. 處于有絲分裂過程中的細胞是①和③

    B. 一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是細胞②

    C. 細胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2

    D. 細胞③和細胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：(在“[ ]”中寫字母，在“——”上寫名稱。)





(1)圖中A細胞生活的內(nèi)環(huán)境是 [ ]　　　　　 ，C中的氧進入A內(nèi)要跨過　　 層生物膜。C中酸堿度的維持主要與其中的 　有關(guān)。

(2)日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓　　　 ，此時體內(nèi)的　　　　　 激素將會分泌增多，機體能通過神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。

(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康。此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定，請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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