【題目】下列使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的做法中不正確的是 （ ）

A．用赤霉素類處理黃麻，可使植株增高

B．用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根

C．用脫落酸處理黃瓜，防止落果

D．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟

【答案】C

【解析】赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高，A正確；生長(zhǎng)素類似物具有和生長(zhǎng)素相類似的生理作用，能夠促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根，B正確；脫落酸能夠促進(jìn)落花、落果，C錯(cuò)誤；乙烯利是乙烯的類似物，能夠促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟，D正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程．Ⅰ﹣Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ﹣Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死，此過程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答問題。

（1）圖1中物質(zhì)B的名稱叫______________，豌豆的葉肉細(xì)胞中，含有B的種類是________種。

（2）圖1中物質(zhì)D徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、堿基和__________________。

（3）可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察D和E在細(xì)胞中的分布，物質(zhì)E能被______染色。

（4）圖2中所示物質(zhì)的生物學(xué)名稱是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下各項(xiàng)中正確的是（ ）
A.某人由于花粉過敏，會(huì)引起2的通透性增加，C液增加
B.新陳代謝主要發(fā)生在C中
C.2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿，3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
D.1處的氧氣濃度高于C處，C處的二氧化碳濃度高于A處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1-4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）（提示：小麥種子中富含淀粉等多種有機(jī)物，萌發(fā)的小麥種子產(chǎn)生的淀粉酶，可將淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖）

A. 1、3、4、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色 B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)、穿出毛細(xì)血管，吞噬侵入人體的病菌，這個(gè)過程的完成依靠細(xì)胞膜的 （ ）

A．選擇透過性 B．保護(hù)作用

C．流動(dòng)性 D．半透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，尿量、抗利尿激素的變化依次為（ ）

A. 增加、減少 B. 減少、增加

C. 減少、增加 D. 不變、減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病可能具有的特點(diǎn)是（ ）

A. 如果父親患病，女兒一定不患此病 B. 如果母親患病，外祖父一定患此病

C. 如果外祖父患病，外孫一定患此病 D. 如果外祖母為患者，孫女一定患此病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類型和去向(d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量)。有關(guān)敘述中不正確的是 (　　)

A. 圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符

B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100%

C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案