A、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)材料不需要保持活性 |
C、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目,實(shí)驗(yàn)材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 |
D、探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn),其目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因和性狀呈線性關(guān)系,即一個(gè)性狀由一個(gè)基因決定 |
B、基因突變都能夠?qū)е孪鄳?yīng)蛋白質(zhì)的改變 |
C、有些可遺傳的變異性狀并非基因突變造成 |
D、有時(shí)基因可以不通過控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期長約1.5小時(shí) |
B、這種腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制一次約需1.5分鐘 |
C、若在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)在培養(yǎng)基中加入一定量的秋水仙素,可能導(dǎo)致6小時(shí)后的細(xì)胞密度小于9600個(gè)/ml |
D、腫瘤細(xì)胞通過有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2n |
A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變 |
B、沒有發(fā)生生物進(jìn)化 |
C、產(chǎn)生了生殖隔離 |
D、體現(xiàn)了自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
B、留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變 |
C、乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流,它們的基因庫存在較大差異 |
D、甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有真核細(xì)胞必然會(huì)經(jīng)歷分裂、分化、衰老和凋亡的生命歷程 |
B、真核細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 |
C、動(dòng)物細(xì)胞的中心體在有絲分裂的前期完成倍增 |
D、植物葉肉細(xì)胞的葉綠體色素都分布在基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病患者、先天性胸腺缺失的裸鼠幾乎喪失一切免疫功能 |
B、無吞噬細(xì)胞的患者,非特異免疫功能減弱,特異性免疫功能不正常 |
C、過敏反應(yīng)、紅斑狼瘡患者非特異性免疫功能正常,細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能過低 |
D、大面積燒傷的患者,非特異性免疫功能缺陷,細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核DNA可在細(xì)胞有絲分裂間期復(fù)制,末期平均分配至兩個(gè)子細(xì)胞 |
B、基因可由細(xì)胞核經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并控制蛋白質(zhì)的合成 |
C、藍(lán)藻細(xì)胞的類囊體在光合作用中可產(chǎn)生糖類等有機(jī)物 |
D、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾 |
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