19．基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因（隱性突變），也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因（顯性突變）．若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個體，則最早在第幾代中能分離得到顯性突變純合體（　�。�
A．子一代B．子二代C．子三代D．子四代

分析 1、基因突變是基因中由于堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變；染色體變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位的染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，染色體數(shù)目變異又分為染色體以染色體組倍數(shù)的增加或減少及個別染色體增加或減少．
2、基因突變包括顯性突變和隱性突變，隱性純合子發(fā)生顯性突變，一旦出現(xiàn)顯性基因就會出現(xiàn)顯性性狀；顯性純合子發(fā)生隱性突變，突變形成的雜合子仍然是顯性性狀，只有雜合子自交后代才出現(xiàn)隱性性狀．

解答 解：若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，在子一代都出現(xiàn)Aa，最早子一代中觀察到顯性突變，在子二代中觀察到隱性突變；子二代能分離得到隱性突變的純合子，子三代能分離得到顯性純合子．
故選：C．

點評 本題的知識點是基因突變、基因分離定律的實質(zhì)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并對基礎(chǔ)知識進行識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．一個基因型為AaBbEe的精原細胞，通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個精子的基因型是AbE，則另三個精子的基因型是（　　）
A．ABE、AbE、abeB．AbE、aBe、aBeC．abe、ABe、aBED．aBe、abE、AbE

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將健康的甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官按表情況破壞．下列敘述正確的是（　�。�
組別甲乙丙
被破壞的器官胸腺骨髓骨髓和胸腺
A．乙組僅有體液免疫功能
B．甲、丙兩組喪失了特異性免疫功能
C．輸入造血干細胞后甲組仍不能恢復(fù)細胞免疫功能
D．輸入造血干細胞后乙組恢復(fù)體液免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，能正確表示染色體、DNA基因三者之間關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在噬菌體侵染細菌的試驗中，如果用32P標記的噬菌體去侵染35S標記的大腸桿菌，結(jié)果復(fù)制出來的絕大多數(shù)噬菌體（　�。�
A．含32P、不含35SB．不含32P、含35SC．含32P和35SD．不含32P和35S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為中華大蟾蜍部分細胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲細胞表示初級卵母細胞，在此時期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會
B．形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbXCXC
C．丙細胞表示的是次級卵母細胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細胞是第二極體和卵細胞
D．用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．果蠅進行了多次雜交實驗，F(xiàn)1代表現(xiàn)型及比例如表：
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
♂$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
♀$\frac{5}{15}$0$\frac{2}{15}$0
（1）果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上．
（2）上表實驗結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活．
（3）若上述（2）題中的假設(shè)成立，則F1中成活的果蠅共有11種基因型，在這個種群中，黑身基因的基因頻率為$\frac{8}{15}$．讓F1灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配，則F2中雌果蠅共有4種表現(xiàn)型．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

7．豌豆的圓粒（R）和皺粒（r）為顯性，其控制性狀的基因在常染色體上，將純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，產(chǎn)生的F1全是圓粒；然后將F1自交，獲得的F2中圓粒與皺粒之比約為3：1（第一個實驗）．再進行測交實驗（第二個實驗）．根據(jù)題意回答：
（1）觀察上述實驗，是由自交及其測交兩個實驗構(gòu)成的．
（2）觀察第一個實驗，由此提出的問題是為什么后代出現(xiàn)了3：1的性狀分離比呢．
（3）觀察第一個實驗，由此提出的假說是遺傳因子是獨立存在的，互不融合同時遺傳因子在體細胞中是成對存在的，在形成配子的時候成對的遺傳因子要發(fā)生分離，分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代． 故F1產(chǎn)生了兩種配子，它們的數(shù)量比是1：1．受精時，雌雄配子之間隨機結(jié)合，才會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型比是3：1的現(xiàn)象．
（4）第二個實驗得出的結(jié)果是子一代Rr產(chǎn)生了比例相等的R、r兩種配子．
（5）分離定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離，研究分離定律的方法是假說演繹法；分離定律的實質(zhì)是雜合子在形成配子時，存在于一對同源染色體上的具有獨立性的等位基因的分開而分離，獨立地隨配子遺傳給后代．
（6）某生物小組種植的純種高莖豌豆，在自然狀態(tài)下卻確出現(xiàn)了矮莖后代，為探究導(dǎo)致矮莖豌豆出現(xiàn)的原因，將矮莖種子在良好的環(huán)境條件下培養(yǎng)再自花傳粉，若為環(huán)境影響，則其后代全為高莖；若為基因突變，則后代全為矮莖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同維持的

C．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的

D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都是保持在適宜的范圍內(nèi)

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