9.如圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.據(jù)圖分析正確( 。
A.過(guò)程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B.當(dāng)核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼子時(shí),多肽合成就結(jié)束
C.過(guò)程③核糖體移動(dòng)方向是從右到左
D.DNA復(fù)制時(shí)以親代的兩條鏈為模板,復(fù)制出子代DNA

分析 分析題圖:
圖①中是以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過(guò)程,該過(guò)程表示DNA分子的復(fù)制;
圖②中是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄;
圖③表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過(guò)程.

解答 解:A、①為DNA分子的復(fù)制過(guò)程,②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程都主要發(fā)生在細(xì)胞核中,DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶,但轉(zhuǎn)錄不需要解旋酶,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼子時(shí),多肽合成就結(jié)束,B正確;
C、過(guò)程③中,根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知,核糖體移動(dòng)方向是從左到右,C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制時(shí)以親代的兩條鏈為模板進(jìn)行半保留復(fù)制,形成的子代DNA中一條鏈為母鏈,一條鏈為新形成的子鏈,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、原理、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖所示黏性末端的說(shuō)法正確的是( )

A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的

B.圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間

C.如果甲中的G發(fā)生突變,限制性核酸內(nèi)切酶可能不能識(shí)別該切割位點(diǎn)

D.構(gòu)建基因表達(dá)載體所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.實(shí)驗(yàn)的誤操作會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符.如表中對(duì)出現(xiàn)異常結(jié)果原因的分析錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱異常結(jié)果可能的原因
A還原糖的鑒定溶液呈藍(lán)棕色斐林試劑過(guò)量
B蛋白質(zhì)的鑒定溶液呈藍(lán)色先加B液,后加A液
C葉綠體色素分離色素帶不全選用了黃葉
D質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原選用了蔗糖溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列由垂體分泌并對(duì)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起調(diào)節(jié)作用的激素是( 。
A.促甲狀腺激素釋放激素B.促甲狀腺激素
C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示甲、乙種群在理想條件和自然條件下的增長(zhǎng)曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲種群無(wú)K值
B.甲種群的增長(zhǎng)速率保持不變
C.乙種群在C點(diǎn)時(shí)的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D.乙種群在F點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間之前增長(zhǎng)速率先增大后減小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者,其中①過(guò)程表示分解者的分解作用,在圖中的生物群落中碳元素是以(含碳)有機(jī)物的形式進(jìn)行移動(dòng)的.
(2)圖Ⅱ中的生物戊所占據(jù)的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí).該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為l×108kJ,能量傳遞效率按10%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得1×104kJ的能量.
(3)若由于某種原因,造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減,該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.感染了HIV的婦女,可以通過(guò)下列哪個(gè)途徑將病毒傳播給嬰兒( 。
A.打噴嚏B.人工哺乳C.自然分娩D.擁抱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為光合作用過(guò)程示意圖,其中數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程,字母表示物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中磷脂雙分子層上除分布有葉綠素外,還含有許多種黃色、橙色和紅色的色素,合稱為類胡蘿卜素;提取綠葉中光合色素時(shí),除綠葉外,還需在研缽中加入SiO2、CaC03、95%乙醇.
(2)圖中膜甲側(cè)濃稠的液體稱為葉綠體基質(zhì),在此液體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)過(guò)程有④⑤⑥⑦(請(qǐng)用數(shù)字表示).
(3)若光照強(qiáng)度突然減弱,則C物質(zhì)的合成速率將減弱(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”).
(4)生成一分子H物質(zhì),需要⑥⑦循環(huán)3輪.
(5)在供給14CO2較長(zhǎng)時(shí)間后,能夠檢測(cè)出14C的物質(zhì)是BCH(請(qǐng)用字母回答).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能夠合成多糖的有( )

①葉綠體②肝細(xì)胞③S型肺炎雙球菌④藍(lán)藻.

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①②④

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