A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
B. | 觀察細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布、觀察細(xì)胞的有絲分裂 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化、觀察減數(shù)分裂 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體的形態(tài)和分布 |
分析 閱讀題干可知本題是考查生物課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答 解:A、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原需用含大液泡的植物細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、利用洋蔥根尖細(xì)胞觀察有絲分裂,B錯(cuò)誤;
C、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化一般是對植物細(xì)胞進(jìn)行處理,利用生殖細(xì)胞來觀察減數(shù)分裂,C錯(cuò)誤;
D、觀察線粒體、DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,需要選擇無色或接近無色的生物材料,如人的口腔上皮細(xì)胞,觀察細(xì)胞中的線粒體的形態(tài)和分布可選用人的口腔上皮細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題主要考查實(shí)驗(yàn)的選材和原理,很基礎(chǔ),學(xué)生只要掌握教材中的實(shí)驗(yàn)材料就能準(zhǔn)確作答.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•揭陽二模)自然界中生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的,下述觀點(diǎn)不正確的是( )
A.林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低
B.鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚種的維持
C.自然界中的猴群經(jīng)過爭斗建立了優(yōu)劣等級制度,并依此占據(jù)資源,這對種的保存是有利的
D.自然界中物種間捕食對一個(gè)種有利,但會使另一個(gè)種消失
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 合成ATP的過程都需要酶的催化 | |
B. | 唾液淀粉酶對淀粉的水解過程需要消耗ATP | |
C. | 酶和ATP共有的組成元素是4種或5種 | |
D. | 細(xì)胞中合成酶的場所是唯一的,而合成ATP的場所不唯一 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•包河區(qū)校級期中)如圖為某地的人口出生率和死亡率的變化曲線.下列敘述不正確的是( )
A.推測其年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為增長型 B.其年齡結(jié)構(gòu)較接近穩(wěn)定型
C.該區(qū)的人口迅速膨脹 D.該區(qū)的未成年人口比重較高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•晉江市校級期末)某科技小組在調(diào)查一塊方圓2hm2草場中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只.則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( )
A.50只 B.42只 C.92只 D.161只
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中DNA的主要載體是染色體 | |
B. | 甲過程和乙過程堿基配對方式完全相同 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成與細(xì)胞核基因有關(guān) | |
D. | 圖示說明基因可通過蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①、②分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng);③、④分別表示葉綠體、線粒體 | |
B. | a、b分別表示O2、葡萄糖;⑤表示為暗反應(yīng)提供能量 | |
C. | [H]是活潑的還原劑,能和受體(X1或X2)迅速結(jié)合也能與受體迅速分離而被利用 | |
D. | 光照充足時(shí),左側(cè)ATP的生成量多于右側(cè)ATP的生成量 |
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