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18.觀測不同光照條件下生長的柑橘,結果見下表,請回答下列問題:
光照強度葉色平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個•mm-2
凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號內的百分數以強光照的數據作為參考)
(1)CO2以自由擴散方式進入葉綠體后,與C5結合而被固定,固定產物的還原需要光反應提供的[H](或NADPH)和ATP.
(2)在弱光下,柑橘通過提高葉綠素含量和增加葉面積來吸收更多的光能,以適應弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數較少,單位時間內平均每片葉CO2吸收量較少.

分析 本題是對物質跨膜運輸的方式、光合作用過程中的物質變化和能量變化、光反應與暗反應之間的關系、光照強度對光合作用的影響、生物對環(huán)境的適應性,回憶物質跨膜運輸的方式、光合作用過程中的物質變化和能量變化、光反應與暗反應之間的關系、光照強度對光合作用的影響、生物對環(huán)境的適應性,然后結合題干信息進行解答.

解答 解:(1)二氧化碳出入細胞的方式是自由擴散,二氧化碳進入葉綠體后先與五碳化合物結合形成三碳化合物,稱為二氧化碳的固定,三碳化合物還原過程中需要光反應階段產生的[H]和ATP.
(2)分析表格中的信息可知,弱光條件下柑橘的葉片顏色變深、葉片的平均表面積增大,由此可以推測:在弱光下,柑橘通過增加葉片中葉綠素的含量和擴大葉面積來吸收更多的光能,以適應弱光環(huán)境.
(3)分析表格,弱光下柑橘平均葉面積是28.4、氣孔密度是752,強光下柑橘平均葉面積是13.6、氣孔密度是826,28.4×752>13.6×826,因此與弱光相比,強光下,平均每片葉的氣孔總數減少;分析表格,弱光下柑橘平均葉面積是28.4,凈光合速率是3.87,強光下柑橘平均葉面積是13.6,凈光合速率是4.33,28.4×3.87>13.6×4.33,因此與弱光相比,強光下單位時間內平均每片葉CO2吸收量減少.
故答案為:
(1)自由擴散[H](或NADPH)和ATP
(2)增加葉面積
(3)較少    較少

點評 對物質跨膜運輸的方式、光合作用過程中的物質變化和能量變化、光反應與暗反應之間的關系、光照強度對光合作用的影響、生物對環(huán)境的適應性的綜合理解應用,并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵,通過題干獲取信息并利用相關信息和所學的知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春市高一上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關顯微鏡使用的敘述,前一項是操作,后一項是目的,其中正確的是( )

A.轉動轉換器——換用不同放大倍數的目鏡

B.調節(jié)細準焦螺旋——調節(jié)視野中物象的焦距

C.調節(jié)光圈——調節(jié)視野的大小

D.調節(jié)通光孔——調節(jié)視野的亮度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.將番茄的花進行人工去雄后,用生長素類似物2,4-D涂抹子房,可得到無籽番茄.以下為某生物興趣小組的同學通過實驗,測定培育無籽番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍的實驗方案及實驗結果,請將實驗補充完整.
(1)本實驗的實驗原理是:生長素類似物2,4-D可以促進子房發(fā)育成果實,不同濃度的2,4-D對果實發(fā)育的影響不同;.
(2)實驗材料:長勢良好剛剛形成花芽的番茄植株若干,不同濃度2,4-D溶液等.
(3)①選取長勢相似健壯的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8組,分別標號.
②用不同濃度生長素類似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在適宜條件下培養(yǎng)至果實發(fā)育完成.
④收集每組番茄的果實,計算無籽番茄的平均重量,結果如表.
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2
(4)實驗結論:2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L;.
(5)去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成種子為果實發(fā)育提供生長素,保證實驗的嚴密性和準確性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于物質合成與檢測的敘述,正確的是(  )
A.所有生物都能自身合成蛋白質
B.所有動物激素只有經過核糖體、內質網和高爾基體的相關作用后才具活性
C.用本尼迪特試劑可以檢測淀粉酶在低溫、常溫、高溫條件下對淀粉的水解情況
D.RNA的合成可以發(fā)生在線粒體內

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項中,可視為物質進入內環(huán)境的實例的是(  )
A.小強將酸奶飲入胃中B.洗澡時耳中進水
C.氧氣進入紅細胞中D.病人點滴生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照,如果固定紙盒,旋轉植株,植株的生長狀況是甲;如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉,植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表( 。
A.直立生長、向左彎曲生長、彎向盒開口方向生長
B.向左彎曲生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
C.直立生長、向左彎曲生長、直立生長
D.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.運用遺傳學的原理鑒定個體8與本家族的親緣關系,下列方案不可行的是( 。
A.比較個體8與4的線粒體DNA序列B.比較個體8與2的X染色體DNA序列
C.比較個體8與5的Y染色體DNA序列D.比較個體8與3、4的X染色體DNA序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于人類遺傳病的說法中,正確的是( 。
A.單基因遺傳病是指由單個基因控制的人類遺傳病
B.遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關而與環(huán)境因素無關
C.多指和紅綠色盲都是由顯性致病基因引起的遺傳病
D.禁止近親結婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導蛋白質在A與B之間的運輸.圖乙是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖.請據圖回答以下問題:

(1)圖甲中溶酶體直接起源于高爾基體(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細胞器(“細胞自身產生的碎渣”),以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)圖甲中主要是由于核膜的存在說明是真核細胞.COPⅡ被膜小泡負責從A內質網(細胞結構名稱)向B運輸“貨物”.
(3)圖甲細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的受體蛋白(糖蛋白)結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流(或“細胞識別”、“傳遞信息”)的功能.
(4)抗體從合成到分泌出細胞,需要經過的有膜細胞器依次是內質網→高爾基體,共穿過0層磷脂分子.
(5)請你在上圖乙中根據“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
(6)若要提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞(哺乳動物血液中的紅細胞)做材料,提取時先讓其在蒸餾水中吸水漲破,處理后即可得到純凈的細胞膜.

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