【題目】2019年12月開始爆發(fā)的新冠肺炎（COVID-19）是由一種新型冠狀病毒引起的，該病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示，下圖表示冠狀病毒的增殖和表達過程。冠狀病毒的S蛋白是入侵細胞的關(guān)鍵，其能與肺部等細胞表面的受體血管緊張轉(zhuǎn)化素Ⅱ（ACE2）結(jié)合，讓病毒與細胞相連。同時，在一些蛋白酶的作用下，S蛋白的特定位點會被切開，促進病毒包膜與細胞膜的融合，從而讓病毒進入細胞。下列關(guān)于該病毒的說法錯誤的是（ ）

A.病毒的RNA侵入細胞后可以作為模板翻譯出RNA復(fù)制酶，催化RNA的復(fù)制

B.病毒包膜與細胞膜的融合表明，冠狀病毒侵入細胞的過程類似于胞吞

C.病毒侵入機體后，機體必須依賴細胞免疫才能徹底清除病毒

D.S蛋白與細胞表面的受體結(jié)合具有特異性，體現(xiàn)了細胞間的信息交流

【答案】D

【解析】

病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。

A、由圖中信息可知，病毒的RNA可以直接作為翻譯的模板，翻譯出的酶催化RNA的復(fù)制，A正確；

B、病毒侵入細胞的過程有“病毒包膜與細胞膜的融合”，這和胞吞過程膜的融合類似，B正確；

C、病毒侵入細胞后，必須由細胞免疫裂解靶細胞釋放出病毒后，機體才能徹底清除病毒，C正確；

D、S蛋白與細胞表面的受體結(jié)合具有特異性，但是病毒不是細胞結(jié)構(gòu)的生物，沒有體現(xiàn)細胞間的信息交流，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 沼渣、沼液作為肥料還田，可以提高農(nóng)作物對土壤中有機肥料的吸收效率

D. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的動物種群中，圓眼和細眼是一對相對性狀，已知圓眼對細眼為顯性，該性狀受染色體上的一對等位基因控制。針對該等位基因在染色體上的位置，可提出三種假設(shè)：①位于常染色體上；②位于X染色體上，而Y上無它的等位基因；③位于X、Y染色體的同源區(qū)段上。現(xiàn)有純合雌雄圓眼和細眼個體若干，以此為材料設(shè)計雜交試驗探究基因在染色體上的位置。

（1）三個假設(shè)中只需一次雜交實驗就可確定的是_______，此時選擇的親本組合是_______，預(yù)期出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為_______。

（2）若未出現(xiàn)預(yù)期現(xiàn)象，請在上述雜交實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，以做出進一步判斷。要求寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃蛋白酶（pH>5．0時會發(fā)生不可逆的變性而失活）只會消化外源食物中的蛋白質(zhì)，而不會消化胃組織自身的蛋白質(zhì)，這歸功于胃腔表面的胃黏液碳酸氫鹽屏障。下圖是胃黏液碳酸氫鹽屏障示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.若①和②表示“促進”或“抑制”，則①指的是促進作用，②指的是抑制作用

B.HCO3-能中和胃酸，使胃細胞表面黏液層的pH接近7．0，從而使胃蛋白酶失活

C.主細胞通過胞吐的方式分泌胃蛋白酶原，該過程會消耗能量

D.胃蛋白酶原經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后形成胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，幾項指標(biāo)的變化趨勢，其中正確的是（ ）

A.B.C.D.

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【題目】草莓比較耐陰，若將其栽種在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜生長。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響。

材料用具：二葉期草莓幼苗若干、遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強1/3左右）、光合分析測定儀等。

實驗步驟與選取生長狀況相似的草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理。將兩組草莓幼苗在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉左右，測得其凈光合速率如圖1所示。

（1）圖1中，對照組呈現(xiàn)“雙峰”型曲線的原因是____________。據(jù)圖1分析，實驗組有機物累積總量顯著低于對照組，與預(yù)期不符，判斷依據(jù)為______________________。

（2）有同學(xué)推測遮陰可能影響光合作用的_______反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果。由圖2可知，實驗組利用CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致____________。

（3）某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請設(shè)計一個簡單的實驗驗證該同學(xué)的推測是否正確，簡單的寫出實驗思路：___________。

（4）綜上所述，欲提高草莓的光合速率，可改變_________ （填“CO2濃度”或“遮光比例”）再作進一步研究。

（5）獨腳金內(nèi)酯是近年來新發(fā)現(xiàn)的一種植物激素，其具有抑制側(cè)枝生長等作用。

①獨腳金內(nèi)酯作為植物激素，是一類具有________作用的有機物。

②細胞分裂素能促進側(cè)枝生長，在此功能上其與獨腳金內(nèi)酯是________的關(guān)系。

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【題目】下面圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，a．b．d．e．f是反射弧的組成部分，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______，d所指方框內(nèi)表示的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時，膜外的電位有________變?yōu)?/span>___________當(dāng)人體發(fā)生反射時，興奮從A到B傳遞的信號物質(zhì)是_______，它是由A細胞合成，經(jīng)過_________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與________融合，通過A細胞的________作用進入突觸間隙。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使突觸后膜的電位____________（填改變或不改變）。

（3）圖乙中興奮在A和B之間的傳遞是_____________的，其原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A所示為某一神經(jīng)元游離的一段軸突，圖B是該段軸突神經(jīng)纖維產(chǎn)生動作電位的模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A.無刺激時，電流表甲、乙測量的是靜息電位

B.刺激圖A中的C處，甲、乙電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)時間不同，但偏轉(zhuǎn)的次數(shù)相同

C.圖B中ab段由Na+內(nèi)流引起，該過程需要載體蛋白和ATP

D.如果某種藥物能使突觸后膜上某陰離子通道打開內(nèi)流，圖B中b點值會更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中碳元素的循環(huán)過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）


A.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式循環(huán)

B.圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者

C.過程③表示光合作用，過程④⑤表示呼吸作用

D.過程⑦破壞了生物圈中的碳循環(huán)

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