分析 分析題圖:圖2表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,其中①是DNA;②是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.
解答 解:(1)圖1方框中含有堿基U,因此其所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分;RNA主要在細(xì)胞核中合成,其基本組成單位是核糖核苷酸,
(2)圖2中④是mRNA,以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱是翻譯的模板.翻譯在核糖體上進(jìn)行.
(3)圖2中RNA的形成是以①DNA為模板形成的.
(4)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程;翻譯時(shí),mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若①DNA分子中有1000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的mRNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)為1000×2÷2÷3≈333個(gè).組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,所以合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過(guò)20種.
故答案為:
(1)核糖核苷酸
(2)翻譯 核糖體
(3)DNA
(4)D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加 | |
B. | 動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá) | |
C. | 如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問題 | |
D. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
B. | 單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的遺傳病 | |
C. | 冠心病、青少年型糖尿病是多基因遺傳病 | |
D. | 基因突變不一定誘發(fā)遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的長(zhǎng)毛與白毛 | B. | 豌豆種子的黃粒與皺粒 | ||
C. | 小麥的高稈與大麥的矮稈 | D. | 豚鼠的粗糙毛與光滑毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
噬菌體成分 | 細(xì)菌成分 | |
核苷核 | 標(biāo)記32P | 31P |
氨基酸 | 32S | 標(biāo)記35S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | B. | 觀察人體口腔上皮細(xì)胞中線粒體 | ||
C. | 制備純凈的細(xì)胞膜 | D. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
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