圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示該生物處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中AB段的細胞可能發(fā)生基因突變，DE段的細胞沒有同源染色體
B、圖2中A細胞含有4個染色體組，產(chǎn)生的子細胞可能是極體
C、正常情況下圖2中B細胞內(nèi)①和②、①和③上都不存在等位基因
D、圖2中C細胞可能發(fā)生基因重組，該細胞處于圖1中的BC段
考點：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示細胞分裂過程中一條染色體上的DNA分子的變化，其中AB段染色體上的DNA含量加倍，表示DNA分子在間期發(fā)生了復(fù)制；CD段染色體上的DNA分子減半，說明染色體的著絲點發(fā)生了分裂，可以發(fā)生在有絲分裂后期和減二后期．
圖2中：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞不含有同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；C細胞含有同源染色體，兩兩配對，形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期．
解答： 解：A、圖中AB段染色體上的DNA含量加倍，表示DNA分子在間期發(fā)生了復(fù)制，基因突變發(fā)生在間期；DE段的細胞如果是有絲分裂，則有同源染色體，如果是減數(shù)分裂，則沒有同源染色體，A錯誤；
B、圖2中細胞處于有絲分裂后期，含有4個染色體組，產(chǎn)生的子細胞為體細胞，B錯誤；
C、正常情況下圖2中B細胞內(nèi)①和②上可能存在等位基因，但①和③上不存在等位基因，C錯誤；
D、圖2中C細胞的同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，可能發(fā)生基因重組，該細胞處于圖1中的BC段，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根的學(xué)生布里吉斯在1921年通過對不同染色體組成的果蠅性別表型分析提出了果蠅性別決定的機制．他用一只罕見的三倍體雌蠅（3A+3X）和正常二倍體雄蠅（2A+XY）雜交，請回答以下問題：
 （1）按照X染色體與常染色體（A）不同組合方式，該三倍體雌蠅的卵細胞有四種，即A+X、
 
、
 
、
 
（寫出其它三種）． 
（2）通過實驗，布里吉斯發(fā)現(xiàn)，果蠅的性別決定與Y染色體無關(guān)，而取決于
X
A
的比率關(guān)系：當(dāng)
X
A
=1時是雌性，例如上述雜交子代中的2A+2X、
 
、
 
；當(dāng)
X
A
=0.5時為雄性，例如上述雜交子代中的
 
．
Ⅱ．已知果蠅的剛毛和截毛是由X和Y染色體上一對等位基因控制的，剛毛（A）對截毛（a）為顯性．
 （1）現(xiàn)將兩只二倍體剛毛果蠅雜交，后代中有一只XXY的截毛果蠅，分析其變異原因時發(fā)現(xiàn)：只可能是由某親本形成配子時，在減數(shù)第二次分裂中染色體異常分配造成．那么，其雙親的基因型是
 
、
 
． 
（2）現(xiàn)有一只剛毛雄果蠅，通過一次雜交實驗判定它的基因型，應(yīng)選擇
 
（表現(xiàn)型）果蠅與其交配，并觀察其子代的性狀表現(xiàn)． 
①若子代均為剛毛，則該雄果蠅基因型為XAYA；
②若子代
 
，
 
．
③若子代
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與激素有關(guān)的一組是（　�。�
①果樹整枝修剪 ②中耕松土 ③香蕉催熟 ④移栽花卉時常帶土移栽 ⑤生產(chǎn)無子番茄．
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)人體血糖含量降低時，胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加
B、當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從35℃降至5℃時，耗氧量增加，尿量增加，酶的活性基本不變
C、在反射弧中，決定興奮單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸
D、Na2CO3/NaHCO3是維持細胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胰島素的作用不正確的是（　�。�
A、抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
B、促進血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肝糖元的分解
D、促進葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥（2n=16）為二倍體植物．為了比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進行了相關(guān)實驗，實驗步驟如下：
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出．
②將洋蔥分組同時轉(zhuǎn)入質(zhì)量分數(shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h．
③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無水乙醇、一份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5～8min．
④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗．
⑤用石碳酸-品紅試劑染色．
⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照．
實驗結(jié)果：不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)（%）如下表：
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間（h）
質(zhì)量分數(shù)（%）時間（h）0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請分析上述實驗，回答有關(guān)問題：
（1）該實驗的自變量是
 
，因變量是
 
，能否從這個實驗中得出秋水仙素處理可以促進或抑制洋蔥根尖細胞的分裂
 
，為什么？
 
．
（2）步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 
．
（3）根據(jù)所學(xué)的知識，步驟⑤中石碳酸-品紅試劑是一種
 
性染料．
（4）步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是
 
．
（5）除上述自變量外，還有些因素會影響洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)，實驗過程中也會產(chǎn)生一些誤差．因而對整個實驗結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有
 
．
①取材時間                          ②根尖培養(yǎng)溫度
③解離時間長短                       ④載玻片厚度
⑤計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、處于圖1中AB段的細胞進行DNA復(fù)制，D點染色體數(shù)目是C點的兩倍
B、圖2中甲細胞含有4對同源染色體，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1
C、圖2中乙、丙細胞處于圖1中的BC段，甲細胞處于DE段
D、圖2中乙細胞發(fā)生非同源染色體自由組合，分裂產(chǎn)生一個卵細胞和一個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，可用于預(yù)測我國未來50年人口數(shù)量變化動態(tài)的是（　　）
A、現(xiàn)有人口的數(shù)量和密度
B、人群的年齡組成
C、人群的性別比例
D、出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純凈的生物膜以研究其結(jié)構(gòu)和功能，請完成下列實驗設(shè)計和分析的有關(guān)問題：
（1）最好選取人體哪種細胞做實驗材料
 

A．哺乳動物成熟的紅細胞    B．神經(jīng)細胞    C．白細胞    D．口腔上皮細胞
（2）將選取的材料放入清水中，由于
 
作用，一段時間后細胞將
 
．
（3）當(dāng)細胞內(nèi)容物后，可用下列哪一種實驗方法獲得純凈的細胞膜
 

A．靜置     B．加熱     C．差速離心     D．過濾
（4）將膜成分中的磷脂提取出來，在水面上鋪成一層，測得總面積為S，則該細胞的表面積為
 
．

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同步練習(xí)冊答案