【題目】下圖為人體免疫細(xì)胞起源和分化的示意圖,不正確的敘述是

A細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激

B細(xì)胞不屬于淋巴細(xì)胞,僅非特異性免疫中起作用

C細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

D不同的識別不同的抗原并產(chǎn)生不同的

【答案】B

【解析】圖中細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生均需要抗原的刺激,A正確;細(xì)胞不屬于淋巴細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用,B錯誤;細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用,C正確;不同的識別不同的抗原并產(chǎn)生不同的漿細(xì)胞,D正確。

細(xì)胞名稱

來源

功能

吞噬細(xì)胞

造血干細(xì)胞

攝取、處理、呈遞抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物

B細(xì)胞

造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育

識別抗原,增殖分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞

T細(xì)胞

造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育

識別抗原,增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,分泌淋巴因子

漿細(xì)胞

B細(xì)胞或記憶細(xì)胞

分泌抗體

效應(yīng)T細(xì)胞

T細(xì)胞或記憶細(xì)胞

與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解

記憶細(xì)胞

B細(xì)胞或T細(xì)胞

識別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為20時小麥的光合作用強度與光照強度的關(guān)系其它條件均適宜。下列有關(guān)敘述正確的是

A隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移

Bc點之前影響光合速率的主要外界因素是CO2濃度

Cc點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

D將植物長期栽培于白天平均光照強度為b的自然環(huán)境中,該植物雖不能生長,但能維持生存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA,其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá),在細(xì)胞分化、凋亡、個體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn),BC12是一個抗凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR - 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如下圖所示:

請分析回答:

(1)A過程是____,需要 ______________的催化。

(2)B過程中能與①發(fā)生堿基互補配對的是_________,物質(zhì)②是指________。

(3)據(jù)圖分析可知,miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是_________。

(4)若MIR - 15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性 _________________(上升/不變/下降),理由是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列、小題:

為探究長期霧霾天氣下黃瓜植株的生長情況,興趣小組將長勢相近、生長狀況良好的等量黃瓜植株分別在正常天氣和人造霧霾天氣其余生長條件相同且適宜的密閉環(huán)境中培養(yǎng)一段時間,觀察到霧霾環(huán)境下黃瓜植株葉片的顏色呈墨綠色比正常天氣下的葉片顏色深。興趣小組推測黃瓜植株通過 來增強對霧霾天氣的適應(yīng)能力。興趣小組可以用 法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素,通過比較兩條濾紙條的 來證明自己的觀點。

.(1圖為學(xué)校興趣小組在大棚栽種黃瓜的光合作用研究結(jié)果。在光照條件下,研究所通過測定 來反映黃瓜葉片的光合速率。

2若夜間測量,還能得到 的速率。在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所是 。夜間測量的結(jié)果會隨時間發(fā)生變化,導(dǎo)致變化的最可能原因是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物細(xì)胞中,具有細(xì)胞壁的是

A. 狗骨骼肌細(xì)胞 B. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 C. 艾滋病毒 D. 人紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA的相關(guān)敘述中,錯誤的是

A具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu),分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定

B能夠自我復(fù)制,在親代與子代之間傳遞遺傳信息

C能夠控制蛋白質(zhì)的合成,在個體發(fā)育過程中,表達(dá)遺傳信息

D在人工誘變時,DNA分子可以定向發(fā)生基因突變,以提高突變頻率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AADd的植株自交,后代表現(xiàn)型的比例為

A9:3:3:1 B3:1 C1:2:1 D1:1:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì),但其生理功能不同,主要原因( )

A. 氨基酸數(shù)量不同 B. 蛋白質(zhì)合成場所不同

C. 蛋白質(zhì)合成時期不同 D. 氨基酸排列順序不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A. a點種群中存在很多種變異類型,這是變異不定向的原因

B. a→b的變化是生物與無機(jī)環(huán)境斗爭的結(jié)果

C. b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果

D. 農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇,使害蟲產(chǎn)生了抗藥性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案