下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類應(yīng)采用同位素標(biāo)記法
B、吡羅紅、甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似，均為混合后使用且現(xiàn)用現(xiàn)配
C、選用胡蘿卜作材料提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇作萃取劑
D、低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏固定液的作用是將細(xì)胞解離
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),從生物材料中提取某些特定成分
專題：
分析：研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用方法是差速離心法；觀察細(xì)胞器的種類需要用高倍顯微鏡；吡羅紅甲基綠染色劑是A液20mL與B液80mL配成染色劑，使用時(shí)現(xiàn)配；斐林試劑是甲液和乙液等量混合均勻后的使用；綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，可以用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中，將根尖放入卡諾氏液中浸泡，目的是固定細(xì)胞形態(tài)．
解答： 解：A、研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類應(yīng)采用差速離心法和顯微鏡觀察法，A錯(cuò)誤；
B、吡羅紅甲基綠染色劑A、B混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用，與斐林試劑的使用方法類似，B正確；
C、選用胡蘿卜作材料提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中，由于無(wú)水乙醇與丙酮能與水混溶，是水溶性有機(jī)溶劑，不能作萃取劑，C錯(cuò)誤；
D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中，將根尖放入卡諾氏液中浸泡，目的是固定細(xì)胞形態(tài)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物研究的方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，主要考查對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解掌握相關(guān)的操作技能，并將涉及的實(shí)驗(yàn)方法和技能的綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條多肽鏈含有162個(gè)肽鍵，那么形成這條肽鏈的氨基酸和產(chǎn)生的水分子數(shù)分別為（　�。�
A、161個(gè)和160個(gè)
B、163個(gè)和162個(gè)
C、163個(gè)和164個(gè)
D、162個(gè)和161個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
B、綠色高等植物中都有葉綠體
C、線粒體呈短棒狀、圓球狀、啞鈴形
D、葉綠體呈扁平橢球形或球形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素的應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了很大影響，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，高濃度處理都會(huì)導(dǎo)致“惡苗病”
B、高濃度2，4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的形成
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的雌蕊柱頭，會(huì)導(dǎo)致其染色體聯(lián)會(huì)紊亂，出現(xiàn)無(wú)子果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素、二氧化碳都可對(duì)動(dòng)物生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過(guò)程中最根本的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都是化學(xué)物質(zhì)
B、都是細(xì)胞產(chǎn)生的
C、都通過(guò)體液的傳送
D、都能促進(jìn)機(jī)體的生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胰島素作用的敘述不正確的是（　�。�
A、促進(jìn)葡萄糖的氧化分解
B、抑制食物中糖類的消化吸收
C、促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成
D、抑制肝糖原的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是（　�。�
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)，需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、在紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，藍(lán)綠色的色素帶最寬，可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式
D、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象，通過(guò)這些現(xiàn)象的研究揭示出了遺傳的基本定律．在下列各項(xiàng)中，除哪項(xiàng)外，都是出現(xiàn)這些有規(guī)律遺傳現(xiàn)象不可缺少的因素（　�。�
A、F1自交后，各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等
B、F1形成配子時(shí)各種基因傳遞的機(jī)會(huì)相等
C、F1自交時(shí)，雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
D、F1體細(xì)胞中各種基因表達(dá)的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識(shí)后，設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點(diǎn)：①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量
 
提高了經(jīng)濟(jì)效益；②實(shí)現(xiàn)了廢物的
 
；
③減少了
 
．
（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者，但起決定作用的是
 
，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于
 
．蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（4）該類型在我國(guó)屬于
 
型生態(tài)工程，可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和
 
的全面提高．
（5）該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是
 
．（答對(duì)2個(gè)或2個(gè)以上才能得分）

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