A、圖①表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況 |
B、圖②陰影部分表示呼吸作用消耗的有機(jī)物,合理開采的葉面積指數(shù)為6 |
C、圖③表示一片小樹林中一天內(nèi)CO2變化情況 |
D、圖④表示在大豆種子萌發(fā)成功苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高N2濃度 |
B、提高CO2濃度 |
C、提高光照強(qiáng)度 |
D、提高O2濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
m |
n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
花盆 | 種大豆 | 光照 | 溫度 | 水 |
A | 10粒 | 向陽(yáng)光 | 20℃ | 充足 |
B | 10粒 | 暗室 | 20℃ | 不充足 |
A、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方 |
B、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在黑暗的地方 |
C、兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水 |
D、兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)該維持在5℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞的細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2 |
B、需氧呼吸和厭氧呼吸均不能將葡萄糖中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中 |
C、檸檬酸循環(huán)所需的酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中 |
D、酵母菌和乳酸菌均能進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖二中的曲線1可表示甲種群從淺海區(qū)遷移到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化 |
B、甲、乙、丙、丁4個(gè)種群中乙最可能是生產(chǎn)者 |
C、圖二中的曲線2可表示丙種群從淺海區(qū)到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化 |
D、圖二中的P點(diǎn)可表示丁種群增長(zhǎng)速率最快時(shí)的種群數(shù)量 |
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