下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是
A.用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色 |
B.將細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原一定是死細(xì)胞 |
C.經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細(xì)胞仍為活細(xì)胞 |
D.將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞 |
A
解析試題分析:活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,染色劑不能透過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,而死細(xì)胞的膜失去了選擇透過性,染色劑可以輕松進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部將細(xì)胞染色;不能發(fā)生質(zhì)壁分離可能是動(dòng)物細(xì)胞,也可能是蔗糖溶液濃度太低;HCl為強(qiáng)酸會(huì)殺死細(xì)胞;水綿照光部位若沒有葉綠體,則不能生成氧氣,也沒有細(xì)菌的趨向集中。故答案為A。
考點(diǎn):本題考查判斷細(xì)胞死活的方法。
點(diǎn)評(píng):判斷細(xì)胞的死活的原理,一般是根據(jù)細(xì)胞膜上的或者其他結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)的活性來判斷。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述正確的是
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原的是活細(xì)胞
②觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)線粒體被染色的則細(xì)胞一定是死細(xì)胞
③觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,葉綠體能移動(dòng)的是活細(xì)胞
④在顯微鏡下觀察到被臺(tái)盼藍(lán)染色的酵母菌為活細(xì)胞
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2014屆廣西柳州鐵路一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述正確的是:
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②將好氧細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞
③洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述正確的是
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,則口腔上皮
細(xì)胞是死細(xì)胞
③將好氧細(xì)菌與生活狀態(tài)的水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,
若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在
解離前已死亡
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:遼寧沈陽(yáng)二中2010-2011學(xué)年高三10月月考(生物) 題型:選擇題
下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)過解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已經(jīng)死亡
A .① B. ②④ C. ③④ D. ①③④
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