油菜物種甲（2n＝20）與乙（2n＝16）通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是

A.秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍

B.幼苗丁細(xì)胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體

C.丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定生物的進化方向

D.形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離，因而戊不是新物種

B

【解析】

試題分析：秋水仙素通過抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，A項錯誤；根據(jù)題意，丙的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為10＋8＝18條，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，則幼苗丁中，由丙的頂芽發(fā)育而成的部分，體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為18×2＝36條，由丙的根尖等其他部位發(fā)育而來的部分，體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)仍為18條，所以B項正確；丙到丁發(fā)生的染色體變化屬于染色體變異，不能決定生物進化的方向，自然選擇決定生物進化的方向，C項錯誤；地理隔離并非是新物種形成的必經(jīng)途徑，出現(xiàn)生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，D項錯誤。

考點：本題考查染色體變異和生物進化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與無機鹽的功能無關(guān)的是 ( )

A.是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一

B.是某些復(fù)雜化合物的成分

C.能維持生物體的生命活動

D.能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于可遺傳的變異的是

A.由于水肥充足，小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀

B.同卵雙胞胎兄弟，一個胖一些，一個瘦一些

C.在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴

D.人由于曬太陽而使皮膚變黑

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列四幅曲線圖的描述正確的是（ ）

A．圖1中b時該植物的O2生成量為N1

B．圖2中a點植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點表示光合作用最強

C．由圖3可看出，b點時種群增長速率最大，種內(nèi)斗爭也最激烈

D．若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市三校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì))。

請分析回答：

（1）完成圖中的過程①時，堿基間配對的方式有__________________________，此過程既需要_________________作為原料，還需要與基因啟動部位結(jié)合的_________________酶進行催化。由圖分析，過程②表示_____________過程。

（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為___________________。從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至 上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要內(nèi)因是______ (答兩點)。

（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受____________ 控制。從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的 階段有關(guān)。

（4）若用儀器測得該植物細(xì)胞對CO2既無吸入也不放出，此時說明

。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市三校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種抗癌藥可抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機體產(chǎn)生最明顯的副作用是

A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮

B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂

C.影響血細(xì)胞生成，使機體白細(xì)胞數(shù)量減少

D.影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ、某校興趣小組的同學(xué)進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗，他們對實驗的處理如下表所示：

試管

組別

實驗處理

加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液（mL）

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

2滴蒸餾水

試管2

a

90℃

2滴蒸餾水

試管3

2

常溫

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液

試管4

2

b

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液

（1）表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是 和 。在上表的實驗處理中，研究了哪些自變量? 。

（2）表中的哪兩組試管對照，可研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別？ 。

（3）在探究溫度對酶活性的影響時， （填“能”或“不能”）用過氧化氫為實驗材料。

Ⅱ、某校興趣小組的同學(xué)進行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗。請據(jù)題分析作答：

現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b，則無氧條件下的裝置序號為： （用字母和箭頭表示）。

（2）裝置中c瓶的作用是： ，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替，則顏色變化為： 。

（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同。

請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

向左移

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

向右移

3

向左移

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，某同學(xué)在視野中看到生活著的紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液，不久該細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，關(guān)于該過程的說法，不正確的是

A．a(chǎn)為細(xì)胞液

B．細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜

C．發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，是因為K+和NO3- 離子進入了細(xì)胞

D．原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

高齡孕婦生育21三體綜合征患兒的風(fēng)險較高，原因是隨著母親年齡的增大，導(dǎo)致卵細(xì)胞形成過程中

A.21號染色體丟失

B.不能發(fā)生減數(shù)第二次分裂

C.X染色體丟失的可能性增加

D.21號染色體發(fā)生不分離的可能性增加

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