14．金魚(yú)藻的遺傳物質(zhì)可以在哪些細(xì)胞器中復(fù)制（　�。�
A．細(xì)胞核、葉綠體、線粒體B．葉綠體、線粒體
C．細(xì)胞核、葉綠體、核糖體D．細(xì)胞核、葉綠體

分析 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，遺傳物質(zhì)是DNA；真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA．

解答 解：金魚(yú)藻是真核生物，遺傳物質(zhì)是DNA，分布在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中，細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中的DNA都可以通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息，細(xì)胞核不是細(xì)胞器，因此金魚(yú)藻遺傳物質(zhì)復(fù)制的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)核酸的分類、分布和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B．⑤與⑥的核酸種類完全相同
C．若⑤⑥失去分裂能力，但依然可以合成蛋白質(zhì)
D．所有細(xì)胞的衰老與死亡都是受到細(xì)胞內(nèi)基因的調(diào)控的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為a，染色單體數(shù)為b，DNA分子數(shù)為c，其數(shù)量關(guān)系可用如圖表示，則此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生（　　）
A．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷B．著絲點(diǎn)分裂
C．中心體移向兩極D．DNA分子剛開(kāi)始進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞膜是構(gòu)成細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　　）
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D．提高細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）突觸是由[③]突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜這三部分構(gòu)成的．
（2）圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是突觸小泡，它分泌的信號(hào)物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致了細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．細(xì)胞衰老時(shí)，多種酶活性降低，呼吸速率減慢
C．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞程序性死亡
D．與癌變有關(guān)的原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．3月24日是世界結(jié)核病防治日，結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病，下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是（　　）
A．高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
B．該菌的生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C．該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D．該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．某二倍體自花傳粉植物的抗�。ˋ）對(duì)易感病（a ）為顯性，高莖（B ）對(duì)矮莖（b ）為顯性，且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．
（1）兩株植物雜交，F(xiàn)1 中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$，則兩個(gè)親本的基因型為AaBb、Aabb
（2）讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得 F1，F(xiàn)1自交時(shí)，若含a 基因的花粉有一半死亡，則 F2 代的表現(xiàn)型及其比例是抗病高莖：抗病矮莖：易感病高莖：易感病矮莖=15：5：3：1．與 F1代相比，F(xiàn)2代中，B 基因的基因頻率不變（變大、不變、變�。摲N群是否發(fā)生了進(jìn)化？是 （填“是”或“否”）．
（3）由于受到某種環(huán)境因素的影響，一株基因型為 Bb的高莖植株幼苗染色體加倍成為基因型為BBbb的四倍體植株，假設(shè)該植株自交后代均能存活，高莖對(duì)矮莖為完全顯性，則其自交后代的表現(xiàn)型種類及其比例為高莖：矮莖=35：1．  讓該四倍體植株與正常二倍體雜交得到的植株是否是一個(gè)新物種？否，原因是因?yàn)殡s交后代為三倍體，無(wú)繁殖能力．
（4）用 X 射線照射純種高莖個(gè)體的花粉后，人工傳粉至多株純種矮莖個(gè)體的雌蕊柱頭上，得 F1共1812 株，其中出現(xiàn)了一株矮莖個(gè)體．推測(cè)該矮莖個(gè)體出現(xiàn)的原因可能有：①經(jīng)X 射線照射的少數(shù)花粉中高莖基因（B ）突變?yōu)榘o基因（b ）；②X 射線照射導(dǎo)致少數(shù)花粉中染色體片段缺失，使高莖基因（B ）丟失．為確定該矮莖個(gè)體產(chǎn)生的原因，科研小組做了下列雜交實(shí)驗(yàn)．（染色體片段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選F1 代矮莖植株與親本中的純種高莖植株雜交，得到種子；
第二步：種植上述種子，得F2 代植株，自交，得到種子；
第三步：種植F2 結(jié)的種子得F3代植株，觀察并統(tǒng)計(jì)F3 代植株莖的高度及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若F3 代植株的高莖與矮莖的比例為3：1，說(shuō)明F1 中矮莖個(gè)體的出現(xiàn)是花粉中高莖基因（B ）突變?yōu)榘o基因（b ）的結(jié)果；
②若F3 代植株的高莖與矮莖的比例為6：1，說(shuō)明 F1 中矮莖個(gè)體的出現(xiàn)是B 基因所在的染色體片段缺失引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH等
B．在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用油脂層隔絕O2
C．可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
D．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用Na0H溶液除去泵入空氣中的CO2

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