下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是 (  )

A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C．受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體

D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化

【答案】D

【解析】

試題分析：高等動物胚胎發(fā)育的起點是受精卵。其發(fā)育的基本過程為受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化→幼體，D正確。

考點：本題考查高等動物胚胎發(fā)育的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐，接種酵母菌后，酒精產(chǎn)量明顯減少，檢測發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴，試分析反應的其他結(jié)果是(　　)

A．酵母菌量減少

B．糖化淀粉的消耗量減少

C．CO2的釋放量減少

D．酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

 

D

【解析】

試題分析：有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖；無氧條件下，酵母菌進行酒精發(fā)酵。發(fā)酵罐中進入氧氣，酵母菌在有氧條件下繁殖速度加快，呼吸作用放出的 CO2 多，淀粉消耗快，酒精產(chǎn)量明顯減少， D正確。

考點：本題考查酵母菌培養(yǎng)利用的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學校高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞色素c是動植物細胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起著重要作用。那么，對于葉肉細胞來說，細胞色素c的合成場所及其發(fā)揮生理作用的細胞器分別是（　�。�

①線粒體�、谌~綠體　③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體�、莺颂求w

A．③，①④ B．④，②③C．⑤，①② D．⑤，①③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細胞生物膜的敘述，正確的是（�。�

A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行

D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水對生命活動影響的敘述，不正確的是（　　）

①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件　

②細胞內(nèi)自由水含量的降低是細胞衰老的特征之一　

③癌細胞中自由水含量較正常的細胞低　

④當人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺

A.①④ B.①③ C.③④ D.②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�

A.原子、分子、細胞器、細胞 B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無機物、有機物、細胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用植物細胞工程對棉花進行改良的過程，①②③④表示實驗過程，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是 （ ）

A．外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌椭频奈镔|(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子

B．②過程能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性

C．③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實現(xiàn)

D．基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株

【答案】B

【解析】

試題分析：外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌椭频奈镔|(zhì)基礎(chǔ)是因為基因是控制性狀的結(jié)構(gòu)和功能單位，DNA復制過程相同，A錯誤；②過程是基因工程，能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性，B正確；③過程是脫分化，可使用固體培養(yǎng)基，C錯誤；獲得純合棉花植株可使用自交，D錯誤。

考點：本題考查基因工程與組織培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中，不正確的是 (  )

A．細胞數(shù)目不斷增多，每個細胞體積在減小

B．細胞的分裂方式是有絲分裂

C．胚胎中DNA的總量增加，營養(yǎng)物質(zhì)在減少

D．每個細胞的DNA含量不斷增加，細胞全能性變小

【答案】D

【解析】

試題分析：卵裂期細胞分裂需要的有機物來自身卵黃部分，所以隨著細胞數(shù)目的增加，細胞呼吸作用的進行，有機物總量不斷減少，每個細胞體積在減小，細胞的分裂方式是有絲分裂，由于每次細胞分裂，DNA都進行復制 ，胚胎中DNA的總量增加，但每個細胞中DNA量相同，只有D錯誤。

考點：本題考查胚胎發(fā)育的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是(　　)

A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C．在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D．在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是

A.是碳源的物質(zhì)不可能同時是氮源

B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的無機物只提供無機鹽

D.無機氮源也能提供能量

【答案】D

【解析】

試題分析：有的碳源只能是碳源，如二氧化碳，有的碳源可同時是氮源，如 NH4HCO3，有的碳源同時是能源，如葡萄糖；有的碳源同時是 氮源，也是能源，如蛋白胨，AB錯誤；除水以外的無機物種類繁多，功能也多樣，如二氧化碳，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源，NaHCO3，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無機鹽，而NaCl 則只能提供無機鹽，C錯誤；無機氮源也能提供能量，如NH3可為硝化細菌提供能量和氮源，D正確。

考點：本題考查微生物營養(yǎng)物質(zhì)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

平板冷卻凝后要將平板倒置，其意義是（ ）

A.利于大腸桿菌的接種

B.防止雜菌污染

C.利于培養(yǎng)基的冷卻

D.防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物技術(shù)與相應的實驗目的，配對不正確的是（ ）

A．胚胎分割移植——獲得遺傳特性相同的后代

B．植物組織培養(yǎng)——獲得克隆植物

C．培養(yǎng)莖尖分生組織——獲得抗病毒的植物苗

D．用適宜濃度的生長素浸泡插條基部——提高扦插枝條的成活率

 

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