如圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)中燕麥胚芽鞘能繼續(xù)生長(zhǎng)是


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ①④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ③④
A
植物能否生長(zhǎng)，一是看是否有生長(zhǎng)素存在，生長(zhǎng)素能否由生長(zhǎng)部位運(yùn)送到作用部位，即運(yùn)輸途徑是否被阻斷了，①③均能產(chǎn)生生長(zhǎng)素且運(yùn)輸途徑?jīng)]有被阻斷，②沒(méi)有生長(zhǎng)，④運(yùn)輸途徑被阻斷了，所以A選項(xiàng)正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢？某研究小組開(kāi)展了探究。
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量。
　　　　
為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：
① 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1－4號(hào)。
② 向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③ _________________，分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
④ 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑤                   。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
⑥ 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，                    。
（2）實(shí)驗(yàn)分析：
步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào)，這證明                   。
步驟⑥可能出現(xiàn)            種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè)。
                                                       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高三五校第二次聯(lián)考生物卷 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢？某研究小組開(kāi)展了探究。
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量。
       
圖1                                   圖2
為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液．缺鐵培養(yǎng)液．赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水．瓊脂塊．刀片等。
（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：
① 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1－4號(hào)。
② 向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
④ 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
⑥ 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）實(shí)驗(yàn)分析：
步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào)，這證明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步驟⑥可能出現(xiàn)＿＿＿種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山西省太原市高三模擬（二）（理綜）生物部分 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么就是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢？某研究小組開(kāi)展了探究。

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程（如圖一，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量。

為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

（1）參考圖二，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1—4號(hào)。

②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

③                         ，分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

④1號(hào)幼苗噴灑適量         ，2號(hào)幼苗噴灑等量           溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

⑤做如圖二處理。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，                 。

（2）實(shí)驗(yàn)分析：

步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖端的胚芽鞘彎向1號(hào)，這證明                     。步驟⑥可能出現(xiàn)                    種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè)。             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（10分，每空1分）(1)．右圖是進(jìn)行胚芽

鞘向光 性實(shí)驗(yàn)的示意圖。

將種植在同一條件下,同一時(shí)期的燕麥幼苗分

別進(jìn) 行如下處理：

A：處于自然條件下；

B：切去胚芽鞘尖端;

C：在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩；

D：在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。

然后從暗處取出一起放至窗臺(tái),使光線從單側(cè)照射，試分析：

①．四種幼苗的生長(zhǎng)情況是：

A．__________________B．______________C．_________________ D．______________-

②．據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，生長(zhǎng)素的合成部位是_________________。

③．光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是 __________________________________。

（2）．將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入如下圖的四個(gè)暗箱中，其中第②．④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線射入，請(qǐng)回答：

     

①．用__________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。

②．用__________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。

③． 裝置④中的蠶豆幼苗，其莖的生長(zhǎng)情況是__________。

④．如將裝置④內(nèi)的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，其莖的生長(zhǎng)情況是__________-。

 

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